2023八年级物理下册 第七章 力 第1节 力教案 （新版）新人教版.docxVIP

2023八年级物理下册第七章力第1节力教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册第七章力第1节力教案

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.了解力的概念、分类和作用。

2.掌握力的计量单位、力的示意图的画法。

3.学会用力的示意图表示物体受力情况。

教学重点：

1.力的概念、分类和作用。

2.力的计量单位、力的示意图的画法。

教学难点：

1.力的示意图的画法。

教学准备：

1.教案、PPT、黑板。

2.模型、图片、实例。

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考力的概念和作用。

2.新课：讲解力的概念、分类和作用。

3.实例分析：分析实例中的力，引导学生理解力的作用。

4.练习：让学生画出力的示意图，巩固所学内容。

第二课时：

1.复习：复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2.讲解力的计量单位、力的示意图的画法。

3.练习：让学生画出力的示意图，巩固所学内容。

4.总结：总结本节课的主要内容，布置作业。

教学评价：

1.课后作业：检查学生对力的概念、分类、作用和力的示意图的画法的掌握情况。

2.课堂练习：观察学生在课堂上的表现，了解学生对力的示意图的画法的掌握情况。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过观察实例和绘制力的示意图，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用抽象思维和模型建构的能力，理解力的概念、分类和作用。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和价值观。

4.科学交流与合作：通过小组讨论和互动，培养学生与他人合作、交流和分享成果的能力。

三、学情分析

学生在进入八年级物理下册的学习之前，已经掌握了力学的基本概念和原理，对力的三要素（大小、方向、作用点）有所了解，并能运用这些知识解释一些简单的力学现象。然而，学生在力的分类和作用方面可能还存在一些模糊的认识，需要通过本节课的学习进一步巩固和拓展。

在知识能力方面，大部分学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实例观察和思考力的作用。但是，学生在绘制力的示意图方面可能存在一定的困难，对示意图的画法和表示方法不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的绘图能力，并通过练习和指导，使学生能够熟练掌握力的示意图的画法。

在素质方面，大部分学生对物理学抱有浓厚的兴趣，学习态度积极。但是，也有一部分学生对物理学习存在恐惧心理，认为物理难以理解和掌握。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和互动环节，调动学生的学习积极性，帮助他们建立自信心。

在行为习惯方面，学生在上节课的学习中已经养成了较好的课堂纪律和积极参与的习惯。然而，部分学生在课堂讨论和互动中可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，教师需要创设一个开放和包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的见解，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教案、PPT、模型、图片、实例物品。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示PPT和教学视频。

3.信息化资源：教学PPT、视频、在线习题库。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作、练习、作业。

5.辅助工具：测量工具（如尺子、量角器）for力的示意图绘制练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕力的概念和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力的概念和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解力的概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出力的概念和分类，激发学生的学习兴趣