2024学年高中地理 自然地理 第二章 地球上的大气 第五讲全球气候类型的成因及分布教学设计 新人教版.docx

2024学年高中地理自然地理第二章地球上的大气第五讲全球气候类型的成因及分布教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中地理自然地理第二章地球上的大气第五讲全球气候类型的成因及分布教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——地球上的大气

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-全球气候类型的成因及分布

-主要气候类型的特点及其分布区域

2.教学目标：

-学生能理解全球气候类型的成因

-学生能描述主要气候类型的特点及其分布区域

-学生能够运用气候类型知识解释实际问题

三、教学方法

1.讲授法：讲解气候类型的成因、特点及分布

2.案例分析法：分析具体气候类型的实例

3.互动讨论法：引导学生探讨气候类型与人类活动的关系

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示世界气候分布图，引导学生思考气候分布的原因

2.讲解气候类型的成因：讲解纬度、海陆、地形等因素对气候的影响

3.分析主要气候类型：讲解热带雨林、热带草原、沙漠、温带海洋性、温带大陆性、寒带气候等类型的特点及分布区域

4.案例分析：以中国气候为例，分析其气候类型的特点及影响

5.互动讨论：引导学生探讨气候类型与人类活动的关系

6.小结：总结本节课的主要内容

7.作业布置：布置课后习题，巩固所学知识

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况

2.课后作业：检查学生作业完成情况，巩固所学知识

3.知识测试：定期进行气候类型知识的测试，评估学生掌握程度

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析气候类型的实例，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多个角度综合分析气候类型成因、特点及分布的能力。

3.区域认知：使学生能够理解并识记主要气候类型的分布区域及特点。

4.人地协调观：引导学生认识到气候类型与人类活动的关系，树立可持续发展观念。

重点难点及解决办法

1.重点：

-全球气候类型的成因及分布

-主要气候类型的特点及其分布区域

2.难点：

-理解气候类型的成因，如纬度、海陆、地形等因素的具体影响

-记忆气候类型的分布区域及特点

3.解决办法：

-利用图表、动画等多媒体教学资源，直观展示气候类型的成因及分布，帮助学生理解

-通过案例分析，让学生具体感受不同气候类型的特点，加深记忆

-设计互动讨论环节，引导学生主动探索气候类型与人类活动的关系，提高地理实践力

-定期进行知识测试，帮助学生巩固所学内容，提高综合思维能力

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于讲解气候类型的成因、特点及分布等基础知识

-案例分析法：通过具体气候类型的案例，让学生深入理解气候类型的特点及影响

-互动讨论法：引导学生探讨气候类型与人类活动的关系，提高地理实践力

-小组合作法：分组进行气候类型分布图的绘制，培养学生的团队协作能力

2.设计具体的教学活动

-气候类型成因探讨：让学生通过查找资料、小组讨论的方式，深入了解气候类型的成因

-案例分析：选取具体的气候类型实例，如热带雨林、沙漠等，让学生分析其特点及形成原因

-气候分布图绘制：分组进行世界气候分布图的绘制，让学生更直观地理解气候类型的分布

-互动讨论：组织学生探讨气候类型与人类活动的关系，如农业、旅游等产业的气候依赖性

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示气候类型的成因、特点及分布等知识，增强课堂的趣味性

-视频：播放相关气候类型的视频资料，如热带雨林、极地气候等，让学生更直观地感受不同气候类型的特点

-在线工具：利用在线地图、气候模拟器等工具，让学生更直观地了解气候类型的分布及成因

-气候类型卡片游戏：设计气候类型卡片游戏，让学生在游戏中巩固气候类型的知识

4.教学评价与反馈

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，及时给予反馈

-课后作业：检查学生作业完成情况，巩固所学知识

-知识测试：定期进行气候类型知识的测试，评估学生掌握程度

-学生互评：组织学生进行小组内互评，促进学生之间的交流与学习

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球上的大气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气候变化对生活产生影响的情况？”举例说明：比如去年冬天特别寒冷，导致供暖需求增加，对能源供应产生了压力。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起