高中数学 第三章 导数应用 3.2 导数在实际问题中的应用教案2 北师大版选修2-2.docxVIP

高中数学第三章导数应用3.2导数在实际问题中的应用教案2北师大版选修2-2

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教学内容

本节课选自北师大版选修2-2高中数学教材第三章“导数应用”中的3.2节“导数在实际问题中的应用教案2”。内容主要包括：

1.利用导数解决实际生活中的最值问题，如运动物体的速度与加速度关系，物体的最大高度与最远距离等。

2.探讨导数在物理、几何、经济等领域的应用，如力学中的运动问题，几何中的切线与法线问题，经济学中的边际成本与边际收益问题。

3.结合实际案例，运用导数知识分析并解决具体问题，培养学生将数学知识应用于实际情境的能力。

本节课旨在让学生通过实际问题的探究，深化对导数概念的理解，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.逻辑推理与数学建模：运用导数知识分析实际问题时，能够进行逻辑推理，建立数学模型，解决具体问题，提高数学建模能力。

2.数据分析：从实际问题中提取关键信息，运用导数进行数据分析，培养学生对数据的敏感性和分析能力。

3.数学抽象：将实际问题抽象为数学问题，理解导数概念，并运用导数解决抽象问题，提高数学抽象思维。

4.数学运算：在实际问题中灵活运用导数的运算规则，培养学生的数学运算能力和熟练度。

5.数学应用：将所学导数知识应用于实际情境，学会用数学语言表达现实世界，提高数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解导数在实际问题中的应用，如最值问题、速度与加速度关系等。

2.掌握运用导数建立数学模型，解决实际问题的方法。

难点：

1.将实际问题抽象为数学模型，找准导数的应用点。

2.熟练运用导数运算规则，解决具体问题。

解决办法及突破策略：

1.通过案例教学，引导学生发现实际问题中的导数应用点，逐步培养数学建模能力。

2.设计小组讨论环节，让学生相互交流，共同分析实际问题，提高问题解决能力。

3.加强课堂讲解与练习，重点讲解导数运算规则，并通过典型例题和练习，帮助学生熟练掌握。

4.结合多媒体教学，以图像、动画等形式直观展示导数在实际问题中的应用，降低理解难度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具（如几何模型、运动物体模型等）。

软件资源：数学教学软件、图形计算器、电子教案。

2.课程平台：学校课程管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子教材、教学视频、PPT课件、数学软件包、虚拟实验室。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例教学、互动提问、课堂练习、多媒体演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布关于导数在实际问题中应用的学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕导数在实际问题中的应用，设计具有启发性的问题，如“如何用导数解决最大高度问题？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，了解导数在生活中的应用案例。

-思考预习问题：学生尝试用导数解释预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解导数在实际问题中的应用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例（如跳水运动员的起跳角度与高度关系），引出导数在解决最值问题中的应用。

-讲解知识点：详细讲解导数在最大值、最小值问题中的应用，结合具体例子进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨导数在物理运动、几何图形、经济模型中的应用。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的案例进行分析思考。

-参与课堂活动：在小组内讨论导数的应用，共同解决实际问题。

-提问与讨论：对疑难问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解导数的应用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握导数的应用。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的协作能力。

作用与目的：

-加深学生对导数在实际问题中应用的理解，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置实际应用题目，如计算物体在不同条件下的最大高度。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍