2024秋七年级数学上册 第5章 走进图形世界5.3 展开与折叠 1正方体的展开与折叠教案（新版）苏科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第5章走进图形世界5.3展开与折叠1正方体的展开与折叠教案（新版）苏科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是正方体的展开与折叠。学生将学习如何将正方体展开成不同的平面图形，并理解展开图与实际立体图形之间的关系。具体内容包括：

1.学习正方体的展开图的种类，包括“6-6”、“5-5”、“4-4-4”等形式。

2.理解展开图中的各个面在折叠过程中的变化关系。

3.能够通过展开图还原出实际的立体图形，并理解展开图在实际应用中的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了正方体的性质和平面图形的知识，这为本节课的学习提供了基础。本节课将通过实际操作和观察，引导学生将已有的平面图形知识应用到立体图形的学习中，从而加深对立体图形理解和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。通过学习正方体的展开与折叠，学生能够将立体图形和平面图形进行有效的联系，提高空间想象力。同时，通过分析展开图与实际立体图形之间的关系，学生能够锻炼自己的逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够培养团队协作能力和沟通表达能力，进一步提高自己的数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了平面几何的基本知识，如点、线、面的基本概念，图形的性质和变换等。此外，学生也学习了立体几何的一些基本概念，如立体图形的分类，以及一些基本的几何体的性质。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对数学图形充满了好奇，对于能够动手操作和观察的学习活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够进行简单的空间图形分析。在学习风格上，学生偏好直观形象的学习方式，喜欢通过实际操作和观察来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在正方体的展开与折叠的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：一是对立体图形和平面图形之间的联系理解不够深入，难以将二者有效结合；二是对复杂的展开图进行分析和理解时，可能会感到困惑，无法快速找到规律；三是在进行实际操作时，可能会遇到对立体图形的折叠和展开不熟练的问题。这些问题都需要在教学过程中得到关注和解决。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解正方体的性质、展开图的种类及折叠过程，引导学生掌握基本概念和原理。

-讨论法：学生在小组内讨论展开图的特点、折叠方法及应用，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例研究：教师提供一些实际案例，让学生分析展开图在现实生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个与正方体展开与折叠相关的小项目，培养学生的团队合作和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过展示一些日常生活中的展开图，如纸盒、包装盒等，激发学生的兴趣，引导学生思考展开图与立体图形之间的关系。

-主体环节：教师讲解正方体的性质和展开图的种类，学生分组讨论并尝试折叠不同的展开图。教师引导学生观察和分析展开图的特点，如面的排列、边的长度等，并解释折叠过程中的变化关系。

-实践环节：学生分组进行实际操作，尝试将展开图折叠成实际的立体图形。教师提供帮助和指导，鼓励学生思考和解决问题。

-总结环节：教师引导学生总结正方体的展开与折叠的规律和技巧，学生分享自己的学习心得和体会。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示正方体的展开图、折叠过程和实际案例，清晰展示各种图形和变化关系，方便学生理解和记忆。

-视频：教师播放一些立体图形的折叠和展开的视频，让学生更直观地观察和理解折叠过程，提高学生的空间想象力。

-在线工具：教师引导学生使用一些在线图形绘制工具，如GeoGebra等，让学生自主绘制和操作正方体的展开图，增强学生的实践能力。

-实物模型：教师准备一些正方体的实物模型，让学生亲自触摸和操作，增强学生的直观感受和空间想象力。

-练习题和案例：教师提供一些练习题和实际案例，让学生巩固所学知识，提高实际问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以提供正方体展开图的预习资料，要求学生了解展开图的基本种类和特点。

-设计预习问题：围绕正方体的展开与折叠课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“正方体可以展开成哪些不同的平