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人教版五下4.7《约分》（教学设计＋教案＋大单元整体设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版五下4.7《约分》（教学设计＋教案＋大单元整体设计）

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版五年级下册数学第47页，即《约分》章节。该章节主要内容包括：

1.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

2.约分的概念：把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。

3.约分的方法：通过分子和分母同时除以它们的最大公因数，来实现分数的约分。

4.约分的应用：解决实际问题中的分数化简，提高计算的简洁性。

本节课的重点是让学生掌握分数的基本性质和约分的方法，难点是理解分数的约分过程以及如何在实际问题中运用约分。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学抽象和数学建模能力。通过约分的学习，学生能够理解分数的基本性质，把握约分的方法，并在实际问题中运用约分来化简分数，提高计算的简洁性。在这个过程中，学生不仅能够培养自己的数学抽象能力，将具体问题抽象为数学问题，还能够通过约分的过程，锻炼自己的数学建模能力，将数学知识应用到实际生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分数的基本性质和约分的方法。因此，教学重点包括：

（1）分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

（2）约分的概念：把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。

（3）约分的方法：通过分子和分母同时除以它们的最大公因数，来实现分数的约分。

（4）约分的应用：解决实际问题中的分数化简，提高计算的简洁性。

2.教学难点

本节课的难点在于理解分数的约分过程以及如何在实际问题中运用约分。具体包括：

（1）理解分数的约分过程：学生需要理解为什么要约分，约分的目的是什么，以及约分的具体操作步骤。

（2）寻找最大公因数：学生需要掌握如何寻找两个数的最大公因数，这对于实现分数的约分至关重要。

（3）在实际问题中运用约分：学生需要学会如何将约分应用于实际问题，例如在计算面积、长度等问题时，如何利用约分来简化计算。

（4）解决实际问题：学生需要能够将所学的约分知识应用到解决实际问题中，例如在解决购物、烹饪等问题时，如何利用约分来计算价格、分量等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握分数的基本性质和约分的方法，并鼓励学生将所学知识应用于实际问题中。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如分数的示意图、最大公因数的例子等，以帮助学生更直观地理解和掌握分数的基本性质和约分的方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于分数化简的实验，需要准备足够的纸张、剪刀、胶水等工具，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便于学生进行小组讨论和合作学习；如果安排了实验环节，需要设置专门的实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐、安全。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括基础题和拓展题，以便于学生在课堂练习和课后巩固所学知识。

7.学习反馈表：准备学习反馈表，以便于教师及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《约分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将分数化简的情况？”（举例说明）比如，在烹饪时，我们需要将食材的配比化简，以便于更好地掌握用量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索约分的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解约分的基本概念。约分是将一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数的过程。约分的关键在于找到分子和分母的最大公因数，然后将分子和分母同时除以这个最大公因数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了约分在实际中的应用，以及它如何帮助我们简化分数计算。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特