三年级信息技术下册 第三单元 第18课《“龟兔赛跑”卡通画》教案 冀教版.docxVIP

三年级信息技术下册第三单元第18课《“龟兔赛跑”卡通画》教案冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《“龟兔赛跑”卡通画》。学生将学习如何使用电脑绘图软件，如画图工具，来创作一个关于“龟兔赛跑”故事的卡通画。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生需要运用之前学过的电脑操作技巧，如打开、保存文件，以及基本的绘图工具使用方法。

2.学生需要结合他们在语文课上学习到的关于“龟兔赛跑”的故事内容，将其转化为卡通画的形式。

3.在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的卡通画作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：学生能够熟练运用电脑绘图软件，提高自己的信息处理能力，培养数字时代的信息素养。

2.创新素养：学生通过创作《“龟兔赛跑”卡通画》，培养自己的创新思维和创造力，学会将故事内容转化为卡通画的形式。

3.协作素养：学生在创作过程中，学会与他人合作，互相交流想法，培养团队协作能力。

4.文化素养：学生通过学习《“龟兔赛跑”卡通画》，加深对传统文化故事的理解，培养自己的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练使用电脑绘图软件，创作出富有创意的《“龟兔赛跑”卡通画》。

2.学生能够将语文课上学到的“龟兔赛跑”故事内容转化为卡通画的形式。

难点：

1.如何运用电脑绘图软件的高级功能，如颜色填充、线条绘制等，来表现卡通画的特点。

2.如何将故事情节和角色设计得富有创意，使卡通画具有吸引力。

解决办法：

1.提供电脑绘图软件的操作教程，通过示范和练习，帮助学生熟练掌握基本操作。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享故事情节和角色设计的想法，互相学习和借鉴。

3.邀请学生展示自己的作品，鼓励他们表达自己的创意和想法，提供反馈和建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对电脑绘图软件的基本操作进行讲解，为学生提供必要的理论知识。

-案例研究法：教师展示一些优秀的《“龟兔赛跑”卡通画》作品，让学生分析其创意和设计思路，从而激发学生的创作灵感。

-项目导向学习法：学生分组完成各自的卡通画创作项目，通过实践提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分组讨论如何将“龟兔赛跑”故事转化为卡通画，分享彼此的想法和创意。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来更好地理解故事情节，为卡通画创作提供灵感。

-创作展示：学生展示自己的卡通画作品，其他学生和教师提供反馈和建议，促进彼此的进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教学内容和卡通画作品，帮助学生更好地理解和欣赏。

-视频：教师播放一些有关卡通画创作的视频教程，为学生提供直观的学习材料。

-在线工具：教师引导学生使用在线绘图工具进行创作，方便学生随时随地进行学习和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“龟兔赛跑”卡通画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道卡通画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卡通画的图片或视频片段，让学生初步感受卡通画的魅力或特点。

简短介绍卡通画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卡通画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卡通画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卡通画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卡通画案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卡通画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卡通画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卡通画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通画的认

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练使用电脑绘图软件，如画图工具，来创作卡通画作品。他们掌握了基本的绘图工具使用方法，包括线条绘制、颜色填充等，并能将这些技能应用到实际创作中。

2.故事理解与转化：学生能够将语文课上