三年级品德与社会上册 我能照顾我自己（一）教案 泰山版.docxVIP

三年级品德与社会上册我能照顾我自己（一）教案泰山版

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教材分析

《三年级品德与社会上册我能照顾我自己（一）》教案，以培养学生的自我照顾能力为主题，内容涵盖了生活习惯、自我保护、健康管理等方面。本节课通过课本中的故事和活动，引导学生认识照顾自己的重要性，学会基本的生活技能，提高自我保护意识。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过课堂学习，学生能够更好地了解自己，养成良好的生活习惯，为自己的健康成长奠定基础。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主动性，创设情境，让学生在实践中体验、感悟和成长。

此外，本节课还注重培养学生的团队协作能力和责任感。通过小组讨论、分享等形式，引导学生学会互相帮助、互相学习，提高团队凝聚力。教师在教学过程中要关注每一个学生，关注他们的需求和困惑，引导他们树立正确的价值观，培养良好的品德素养。

核心素养目标分析

本节课《三年级品德与社会上册我能照顾我自己（一）》旨在培养学生的核心素养，主要包括自主发展、社会参与、公共道德和个人品德等方面。

1.自主发展：通过学习，学生能够养成独立思考和解决问题的能力，学会自我管理和自我照顾，培养自主发展的意识和能力。

2.社会参与：学生能够了解自己在社会中的角色和责任，学会与他人合作、交流和分享，提高团队协作能力，增强社会参与的意识。

3.公共道德：学生能够遵守社会规范和法律法规，尊重他人，关心社会，培养公共道德意识和社会责任感。

4.个人品德：学生能够树立正确的价值观，培养良好的品德素养，包括诚信、勤奋、乐观、坚韧等品质，提高个人品德水平。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生的生活自理能力：通过课本中的案例和实践活动，使学生掌握基本的生活自理技能，如整理房间、洗衣服、做饭等。

（2）提高学生的自我保护意识：教育学生在生活中遇到危险时，能够采取正确的自我保护措施，避免受到伤害。

（3）培养学生良好的健康管理习惯：引导学生了解健康饮食、锻炼身体、按时作息等对身体健康的重要性，并形成良好的健康管理习惯。

（4）培养学生的团队协作能力和责任感：通过小组讨论、分享等形式，使学生学会与他人合作、交流和分享，提高团队凝聚力，培养责任感。

2.教学难点

（1）生活自理能力的培养：学生可能缺乏实际操作经验，对如何整理房间、洗衣服等生活技能不熟悉，需要通过实践活动进行反复练习。

（2）提高自我保护意识：学生可能对生活中的潜在危险缺乏认识，不知道如何在危险情况下保护自己，需要通过案例分析和角色扮演等方式进行引导。

（3）健康管理习惯的养成：学生可能对健康饮食、锻炼身体等概念理解不深，需要通过讲解、演示和小组讨论等方式，使他们了解健康管理的重要性。

（4）团队协作能力和责任感的培养：学生可能缺乏与他人合作的机会，不知道如何在团队中发挥自己的作用，需要通过小组活动和互动游戏等方式，培养他们的团队协作能力和责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课本中的案例和知识点，使学生了解和掌握基本的生活自理技能、自我保护方法以及健康管理的重要性。

（2）案例研究法：教师提供现实生活中的一些案例，让学生分析案例中的人物是如何照顾自己的，从而引导学生学会自我照顾。

（3）项目导向学习：学生分组完成一个关于自我照顾的项目，通过实践活动，培养生活自理能力、团队合作能力和责任感。

（4）讨论法：教师组织学生就某个关于自我照顾的话题展开讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生社会参与意识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，模拟生活中照顾自己的场景，从而提高生活自理能力。

（2）实验：教师组织学生进行一些与健康管理相关的实验，如制作健康饮食食谱、测试运动强度等，让学生亲身参与，培养良好的健康管理习惯。

（3）游戏：教师设计一些关于自我照顾的游戏，如“照顾小宝宝”游戏，让学生在游戏中学会关爱他人，提高团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示课本中的案例、知识点和教学活动，使学生更加直观地了解和掌握self-care技能。

（2）视频：教师播放一些关于self-care的视频，让学生了解实际操作方法和技巧。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行自我照顾相关知识的学习和实践，提高学生的自主学习能力。

（4）图书、报纸、杂志等：教师推荐一些关于self-care的图书、报纸、杂志等资源，让学生在课余时间进行拓展阅读，丰富自己的知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我能照顾我自己（一）》这一章节。在开始之前，我想先问