广东省揭阳市八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第4课 诚实为本 第2站 诚实待人教案 北师大版.docxVIP

广东省揭阳市八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第2站诚实待人教案北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版《道德与法治》八年级上册，第二单元“养成交往品德”中的第4课“诚实为本”的第2站“诚实待人”。课程内容包括理解诚信的含义、探讨诚信在日常交往中的重要性，以及培养诚实待人的良好品德。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感受诚信的价值，并学会在交往中坚持诚实。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过诚信的基本概念，对诚信有一定的理解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对诚信的认识，并通过实际案例让学生理解诚信在人际交往中的重要作用，引导学生将诚信内化为自身的道德行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：法律意识、道德观念、交往能力和社会责任感。通过本节课的学习，学生将增强对诚信价值的认识，提升遵守诚信原则的自觉性，并在日常交往中能够体现诚实待人的品德。同时，通过案例分析和小组讨论，学生将提高独立思考和解决问题的能力，培养合作与沟通的交往技巧，增强对社会规范的尊重和遵守，从而提升其作为社会主义建设者的道德素养和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对诚信有了初步的认识和理解，了解到诚信是做人的基本原则。同时，学生对道德与法治学科中的一些基本概念和原则也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生处于青春期，开始对身边的事物产生独立思考，并有一定的独立判断能力。他们对社会问题有较强的好奇心，因此，对于与社会现象相关的道德与法治课程，他们通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力上，八年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的案例分析。在学习风格上，他们通常更偏向于通过讨论和案例分析来学习，而不是单一的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到对诚信的深层次理解上的困难。他们可能理解到诚信的重要性，但在具体的实践中，可能不知道如何做到诚实待人。此外，学生可能对一些复杂的案例分析感到困惑，不知道如何从案例中提取关键信息，并运用到实际生活中。因此，教师在教学过程中需要关注学生的这些困难和挑战，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和应用诚信原则。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和小组合作。通过讲授，为学生提供诚信的基本理论和概念；通过讨论，让学生深入理解诚信的内涵和重要性；通过案例研究，让学生分析实际生活中的诚信问题，提升其分析问题和解决问题的能力；通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：本节课的教学活动主要包括以下几个环节：

（1）导入：通过一个真实的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授：教师对诚信的基本理论和概念进行讲解，为学生提供理论基础。

（3）案例分析：教师提供几个关于诚信的案例，学生分组讨论，分析案例中的诚信问题，并提出解决方案。

（4）小组合作：学生分组进行项目研究，选取一个与诚信相关的主题，进行深入研究，并制作PPT进行展示。

（5）总结与反思：教师引导学生对所学内容进行总结，反思自己在日常生活中的诚信行为，并提出改进措施。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT进行教学，展示理论知识、案例和小组合作的成果。同时，教师还可以利用视频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。此外，教师还可以运用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生之间的互动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力