江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 1.1 地球的宇宙环境教案 鲁教版.docxVIP

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1地球的宇宙环境教案鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一地理1.1地球的宇宙环境

2.教学年级和班级：江苏省新沂市第二中学高一（X）班

3.授课时间：XX年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解地球在宇宙中的位置及其特点

2.掌握地球自转和公转的基本知识

3.理解地球宇宙环境对地球生物及气候的影响

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.提问：同学们知道地球在宇宙中的位置吗？

2.引导学生回顾之前学过的宇宙知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课内容（25分钟）

1.讲解地球在宇宙中的位置及其特点，结合教材插图进行说明。

2.分析地球自转和公转的基本知识，引导学生掌握地球运动的基本规律。

3.讲解地球宇宙环境对地球生物及气候的影响，结合实例进行分析。

三、课堂互动（10分钟）

1.让学生举例说明地球宇宙环境对生活的影响。

2.分组讨论：地球自转和公转对生物及气候的影响。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固练习（5分钟）

1.让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.教师针对学生答题情况进行讲解，解答疑问。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.强调地球宇宙环境的重要性，激发学生保护环境的意识。

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成教材课后练习题。

2.深入思考：如何保护地球环境，实现可持续发展？

教学目标：

1.让学生掌握地球宇宙环境的基本知识。

2.培养学生运用地理知识分析问题的能力。

3.增强学生的环境保护意识。

核心素养目标

1.空间观念：让学生建立地球在宇宙中的空间概念，理解地球自转和公转的特点及其对地理环境的影响。

2.综合思维：培养学生运用地理知识，分析地球宇宙环境对生物及气候的影响，提高解决问题的能力。

3.人地协调观：让学生认识到人类活动与地球宇宙环境的关系，增强保护地球环境、实现可持续发展的意识。

4.科学探究：激发学生对地球宇宙环境的探究兴趣，提高学生观察、分析、归纳等科学探究能力。

5.地理审美：引导学生欣赏地球宇宙环境的壮丽景观，培养地理审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球在宇宙中的位置及其特点：这是本节课的核心内容，要求学生能准确描述地球在太阳系、银河系及宇宙中的位置，并理解地球的宇宙环境特点。

-举例：讲解地球在太阳系中的位置，强调其宜居带行星的特性；展示银河系的图片，让学生了解地球在银河系中的位置。

（2）地球自转和公转的基本知识：这是地理学科的基础知识，要求学生掌握地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。

-举例：解释地球自转产生昼夜更替、时差等现象；地球公转产生昼夜长短、四季更替等现象。

（3）地球宇宙环境对生物及气候的影响：这是本节课的重点内容，要求学生理解地球宇宙环境对生物生存、气候形成等方面的作用。

-举例：分析地球宇宙环境中的太阳辐射、地球自转公转等因素如何影响地球的气候带划分、生物分布等。

2.教学难点

（1）地球在宇宙中的位置及特点的理解：这部分内容较为抽象，学生可能难以形成直观的空间概念。

-突破方法：运用教材插图、多媒体动画等多种教学手段，帮助学生建立地球在宇宙中的空间观念。

（2）地球自转和公转对地理现象的影响：这部分内容涉及多个知识点，学生可能难以将其综合运用。

-突破方法：通过实例分析、图示说明等方法，引导学生理解地球自转和公转对地理现象的影响，提高学生的综合思维能力。

（3）地球宇宙环境对生物及气候的影响：这部分内容涉及生物、气候等多个学科，学生可能难以将其融合。

-突破方法：结合教材中的实例，讲解地球宇宙环境对生物及气候的影响，并引导学生运用地理知识分析问题。

（4）科学探究能力的培养：学生可能缺乏主动探究问题的意识，需要教师引导和激发。

-突破方法：设置具有启发性的问题，引导学生进行观察、分析、讨论等科学探究活动，培养学生的探究能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、清晰的逻辑，向学生传授地球宇宙环境的基本知识，如地球在宇宙中的位置、自转和公转的基本概念等，帮助学生建立扎实的知识基础。

-结合教材内容和实际案例，以故事化的方式进行讲解，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对地球宇宙环境对生物及气候的影响等较为复杂的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作能力。

-设计具有挑战性的问题，引导学生深入探讨，互相启发，共同解决问题。

3.实验法：通过模拟实验，如地球自转和公转的模型演示，让学生亲身体验地球运动产生的地