九年级物理上册 第八章 电磁相互作用及应用 第3节电话和传感器教案（新版）教科版.docxVIP

九年级物理上册第八章电磁相互作用及应用第3节电话和传感器教案（新版）教科版

主备人

备课成员

教材分析

《九年级物理上册第八章电磁相互作用及应用第3节电话和传感器教案（新版）》教科版，主要介绍了电话的原理和传感器的应用。本节课是该章节的第三节，内容与日常生活紧密相连，旨在让学生了解和掌握电磁波在通信领域的应用以及传感器的原理和应用。通过本节课的学习，学生应能理解电话的构造和工作原理，了解传感器在生产生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过实验和实践活动，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过学习电话的原理和传感器的应用，学生应能运用科学方法进行观察、实验和分析，培养科学探究能力；运用科学思维，理解电话和传感器的工作原理，提高科学思维能力；在探究过程中，培养积极、主动、严谨的科学态度；与同学进行交流、合作，分享学习心得和成果，提高科学交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级物理上册前七章的知识，特别是第八章前三节的内容，包括电磁波的产生、传播和接收等。同时，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是在电磁学方面。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电话的原理方面，学生可能会对电磁波的传播和接收过程产生困惑。在传感器的应用方面，学生可能会对传感器的原理和不同类型传感器的应用场景难以理解。此外，学生在实验操作过程中可能会遇到一些实际问题，如设备操作不当、数据处理不准确等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、实验法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解电话的原理和传感器的应用；讨论法用于引导学生探讨电磁波在通信领域的应用和传感器在现实生活中的作用；实验法用于让学生亲身体验电话的制作过程和传感器的操作；项目导向学习法用于让学生通过小组合作完成电话和传感器的实践项目。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演电话发明者和传感器工程师，了解他们在发明和创新过程中的思考和挑战。

b.实验：安排两个实验环节，一个是电话的制作实验，让学生了解电话的构造和工作原理；另一个是传感器应用实验，让学生亲身体验传感器的原理和应用。

c.游戏：设计一个关于电磁波传播的互动游戏，让学生在游戏中加深对电磁波传播过程的理解。

d.小组讨论：让学生围绕电话和传感器在现实生活中的应用展开讨论，分享彼此的看法和经验。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示电话和传感器的原理、图片和实验步骤，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放关于电话发明历程和传感器应用的短视频，让学生更直观地了解相关知识。

c.在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高数据的准确性和效率。

d.实物展示：展示真实的电话和传感器设备，让学生更直观地了解其构造和功能。

e.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，及时了解学生的学习状况，为教学提供有力支持。

f.课外资源：推荐学生阅读关于电话和传感器的课外资料，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电磁相互作用及应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道手机是如何传递信息的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电磁相互作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电磁波的基本概念。电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。它在生活中有着广泛的应用，如手机通信、电视、无线网络等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电磁波在手机通信中的应用，以及它如何帮助我们实现远程通信。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电磁波的传播方式和手机通信的原理。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电磁波应用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一