陕西省周至县第二中学高中语文 第一单元 老人与海教案 新人教版必修3.docxVIP

陕西省周至县第二中学高中语文第一单元老人与海教案新人教版必修3

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《老人与海》这篇课文。这是一篇新人教版必修3的第一单元的文章，主要讲述了一个老渔夫与一条大马林鱼斗争的故事，通过这个故事展现了老人的坚韧不拔和永不放弃的精神。在故事中，老人经历了与大马林鱼的激烈搏斗，以及与鲨鱼的生死较量，最终虽然失去了大鱼，但他的精神胜利却让人深受感动。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过一些文学作品，对于小说的人物、情节、主题等有一定的了解。但本文的特殊叙事手法和深层次的主题可能需要进一步的引导和讲解。希望通过这节课的学习，学生能够深入理解课文内容，把握人物形象，领会作者想要表达的主题思想。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.审美鉴赏素养：通过分析《老人与海》中的形象描写和叙事手法，让学生感受文学作品的审美魅力，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.文化传承素养：通过学习《老人与海》，使学生了解和传承人类优秀的文化传统，理解并弘扬其中蕴含的正能量。

3.思维创新素养：在解读《老人与海》的过程中，鼓励学生独立思考，提出自己的见解，培养学生的创新思维能力。

4.语言表达素养：通过课堂讨论、写作练习等形式，提高学生的语言表达能力，培养良好的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《老人与海》的故事情节和人物形象。通过阅读和分析，把握老人的坚韧不拔、永不放弃的精神品质。

（2）领悟《老人与海》的主题思想。通过深入解读课文，理解作者通过故事所传达的人与自然、命运与勇气的哲理。

（3）鉴赏《老人与海》的文学价值。分析课文的叙事手法、形象描写等，感受作品的审美魅力。

2.教学难点

（1）理解老人的内心世界。老人在故事中经历了孤独、绝望、坚韧等复杂的情感，需要引导学生深入挖掘老人的内心感受。

（2）解读《老人与海》的主题思想。故事表面看似简单，实则蕴含着丰富的哲理，需要引导学生深入思考、领悟。

（3）鉴赏作品的文学手法。如象征手法、叙事节奏等，需要引导学生学会分析并欣赏文学作品的艺术魅力。

（4）运用课文内容进行创意表达。如何将课文中的元素运用到自己的写作中，需要引导学生进行实践探索。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、写作练习等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，注重启发学生思考，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、教学PPT、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如学习通、雨课堂等）。

3.信息化资源：与《老人与海》相关的视频资料、图片资源、学术论文、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、写作练习法等。

5.辅助材料：课文辅导资料、相关文学作品、写作指导书籍等。

6.学生反馈：学生作业、课堂表现、小组讨论成果等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《老人与海》的故事情节、人物形象和主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《老人与海》的故事情节、人物形象和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《老人与海》的故事情节、人物形象和主题思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述老人与海的故事梗概，引出《老人与海》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的故事情节、人物形象和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂