青岛版《科学》六制三年级上册第五单元《地球上的水》 19 河流和湖泊 教学设计.docx

青岛版《科学》六制三年级上册第五单元《地球上的水》19河流和湖泊教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版《科学》六制三年级上册第五单元《地球上的水》19河流和湖泊教学设计

教材分析

《青岛版科学六制三年级上册》第五单元《地球上的水》19课“河流和湖泊”是结合学生的生活实际，引导学生认识河流和湖泊，知道它们在地球上的分布特点及作用。通过观察、探究活动，使学生对河流和湖泊有更直观的认识，激发学生热爱大自然、保护水资源的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过观察、探究活动，使学生对河流和湖泊有更直观的认识，激发学生热爱大自然、保护水资源的情感。具体目标如下：

1.通过对河流和湖泊的观察、探究，培养学生的观察能力和科学思维。

2.使学生了解河流和湖泊在地球上的分布特点及作用，提升学生的地理知识水平。

3.引导学生关注水资源保护，培养学生的环保意识和责任感。

4.通过小组合作、讨论等活动，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）河流和湖泊的定义及其在地球上的分布特点。

（2）河流和湖泊的形成原因及其作用。

（3）掌握保护水资源的方法和措施。

（4）培养学生的观察能力、科学思维和团队合作能力。

2.教学难点

（1）理解河流和湖泊的形成原因及其作用。

（2）掌握保护水资源的方法和措施。

（3）引导学生关注水资源保护，培养学生的环保意识和责任感。

（4）如何将地理知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

详细列明每个细节：

1.教学重点

（1）河流和湖泊的定义及其在地球上的分布特点：讲解河流和湖泊的概念，举例说明其分布特点，如我国长江、黄河等大型河流，以及青海湖、洞庭湖等大型湖泊。

（2）河流和湖泊的形成原因及其作用：讲解河流和湖泊的形成原因，如地质运动、气候等因素，以及其在生态系统、水资源、交通、农业等方面的作用。

（3）掌握保护水资源的方法和措施：介绍节约用水、防止水污染、水资源合理利用等方面的方法和措施。

（4）培养学生的观察能力、科学思维和团队合作能力：通过观察、实验、小组讨论等活动，培养学生的观察能力和科学思维，提高团队合作能力。

2.教学难点

（1）理解河流和湖泊的形成原因及其作用：通过实地考察、模拟实验等方式，帮助学生理解河流和湖泊的形成原因及其在自然界和人类社会中的重要作用。

（2）掌握保护水资源的方法和措施：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解保护水资源的重要性，掌握实际操作方法和技巧。

（3）引导学生关注水资源保护，培养学生的环保意识和责任感：通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生关注水资源保护，培养其环保意识和责任感。

（4）如何将地理知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力：设计贴近生活的教学活动，如调查家乡的水资源状况、提出保护水资源的建议等，引导学生将地理知识应用到实际生活中，提高实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版科学六制三年级上册》第五单元《地球上的水》19课“河流和湖泊”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集一些关于河流和湖泊的图片，展示不同地区的河流和湖泊风貌；制作图表，展示河流和湖泊的分布特点及作用；寻找相关视频资料，如河流形成的过程、湖泊的变迁等，以直观的方式帮助学生理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些模型或实物，让学生观察河流和湖泊的形成过程；或者组织学生进行水质检测实验，了解水资源的保护方法等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行观察、实验和讨论的环境，以方便学生进行实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.学生分组：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干小组，每组选定一位组长，负责组织小组成员进行讨论和实践活动。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便于教师在教学过程中参考和指导。

8.安全提示：在实验环节，为学生提供安全提示，确保学生在实验过程中不受伤。例如，佩戴实验服、戴好手套、注意仪器使用等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“河流和湖泊”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“河流和湖泊”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教