2023六年级英语上册 Unit 11 Shall we go to the theatre教案 湘少版.docxVIP

2023六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre教案湘少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自湘少版六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre?。本单元主要围绕邀请某人做某事及回应展开，学生需掌握一般现在时的肯定句和否定句。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于邀请及回应的句子，并能在真实情境中运用所学语言进行交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于邀请及回应的句子，提高学生的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解西方的邀请文化，提高学生的跨文化交际能力，使学生认识到文化差异，学会尊重他人。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识解决问题，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习，提高学生独立解决问题的能力，培养学生的自主学习意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；同时，学生已经能够运用所学知识进行简单的日常交流，如自我介绍、询问天气等。此外，学生对湘少版英语教材已有一定的熟悉度，能够适应新课程的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，特别是在口语交流方面。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，少数学生需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。在学习风格上，学生大多喜欢通过互动和实践活动来学习，因此教师应充分利用课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一般现在时的肯定句和否定句的运用感到困难，特别是在语法方面。此外，学生可能对西方的邀请文化不太了解，因此在进行跨文化交际时可能存在一定的障碍。针对这些困难，教师应在课堂上给予学生清晰的讲解和足够的练习机会，帮助他们掌握语法知识，并通过案例分析等教学方法，提高学生的跨文化交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘少版六年级英语上册》。教师需提前准备好教材，以便在课堂上进行分发和指导学生学习。

2.辅助材料：

a.图片：准备与本节课主题相关的图片，如剧院、电影院、公园等场所的图片，用于引导学生进行口语交流和情境模拟。

b.图表：制作一般现在时肯定句和否定句的对比图表，帮助学生清晰地理解语法知识。

c.视频：搜索相关的英文邀请及回应的视频片段，如电影、电视剧或动画片，用于课堂播放，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.座位安排：将学生分成小组，每组不超过4人，安排座位以便于小组讨论和互动。

b.展示区：预留一块展示区，用于学生展示成果和分享心得。

c.悬挂图片和图表：在教室内悬挂与本节课主题相关的图片和图表，引导学生关注和学习。

d.设备检查：确保多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以便于教学资源的展示和播放。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪、音响等教学工具，确保课堂顺利进行。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制定合理的教学计划，确保教学内容丰富、生动，提高学生的学习效果。

7.教学资源评估：在教学过程中，教师应对所使用的教学资源进行评估，了解学生的学习需求和反馈，根据实际情况调整教学资源，以达到最佳教学效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11Shallwegotothetheatre?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的肯定句和否定句做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的肯定句和否定句的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比