五年级数学下册人教版第二单元_第03课时_2、5的倍数的特征（教学设计）.docx

五年级数学下册人教版第二单元_第03课时_2、5的倍数的特征（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级数学下册人教版第二单元第03课时，内容涉及2、5的倍数的特征。学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内数的认识，能正确数数、写数，并对2、5的倍数有一定的了解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了100以内数的认识，掌握了数的顺序、数数、写数的基本技能。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索2、5的倍数的特征，巩固和拓展学生对倍数概念的理解。通过观察、分析、归纳，学生能够发现2、5的倍数在个位上的特征，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。同时，本节课的教学内容也为后续学习更大数的倍数特征打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模和问题解决。

1.逻辑推理：通过观察、分析2、5的倍数特征，学生能够运用归纳、推理的方法，发现2、5的倍数在个位上的特征，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用数学语言和符号，描述2、5的倍数的特征，建立数学模型，培养学生的数学建模素养。

3.问题解决：学生在探究2、5的倍数特征的过程中，能够提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是2、5的倍数的特征。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）学生能理解2、5的倍数的定义，知道一个数是2、5的倍数，当且仅当它的个位是0、2、4、6、8或5。

（2）学生能通过观察、分析，发现2、5的倍数在个位上的特征，并能用语言描述这一特征。

（3）学生能运用2、5的倍数的特征，解决一些实际问题，如判断一个数是否是2、5的倍数，以及求一个数的2、5的倍数等。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对2、5的倍数特征的理解和运用。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）学生对2、5的倍数定义的理解。有些学生可能会错误地认为，一个数是2的倍数，当且仅当它的个位是偶数；一个数是5的倍数，当且仅当它的个位是5或0。这就需要教师通过举例、讲解等方法，帮助学生正确理解2、5的倍数的定义。

（2）学生对2、5的倍数特征的发现和描述。学生可能难以通过观察、分析，发现2、5的倍数在个位上的特征。这就需要教师引导学生进行观察、分析，并通过语言描述这一特征。

（3）学生对2、5的倍数特征的运用。学生可能难以运用2、5的倍数特征，解决一些实际问题。这就需要教师通过一些练习题，帮助学生巩固和运用2、5的倍数特征。

例如，教师可以设计一些判断题，让学生判断一些数是否是2、5的倍数；设计一些计算题，让学生求一些数的2、5的倍数等。通过这些练习题，教师可以帮助学生巩固和运用2、5的倍数特征，提高学生的数学能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级数学下册人教版第二单元第03课时的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示2、5的倍数的图片，让学生通过观察这些图片，更加直观地理解2、5的倍数的特征。此外，还可以准备一些展示2、5的倍数在个位上的特征的图表，帮助学生进行观察和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小球或者小卡片，让学生通过实验操作，更加直观地理解2、5的倍数的特征。在实验过程中，教师需要引导学生注意实验安全，避免发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的合作和互动。此外，还可以设置一些实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间进行操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和演示。同时，确保每位学生都能清晰地看到教学内容，以便更好地进行学习和理解。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于课堂练习和课后作业。这些练习题应涵盖本节课的重点和难点，以便学生能够通过练习，更好地巩固和运用所学知识。

7.反馈表：准备一些反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这些反馈意见可以帮助教师了解学生的学习情况，进而调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2、5的倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是2、5的倍数吗？它们在生活中的应用有哪些？”

展示一些关于2、5的倍数的例子，如人民币、日历等，让学生初