2023四年级数学下册 二 认识多位数第5课时 数的改写及大小比较教案 苏教版.docxVIP

2023四年级数学下册二认识多位数第5课时数的改写及大小比较教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学-认识多位数

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：苏教版

6.教学内容：

-多位数的改写

-多位数的大小比较

-练习与应用

核心素养目标

1.知识与技能：学生会多位数的改写和大小比较，掌握改写和比较的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析和练习，学生能够独立完成多位数的改写和大小比较，培养学生的逻辑思维和数学表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

1.学生层次：四年级的学生已经掌握了基础的数学知识，对于数字的认识和基本的运算已经有了一定的基础。他们具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够通过观察、分析和实践来理解和掌握新的知识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够理解和掌握一位数和两位数的加减法、乘除法等基本运算，对于多位数的认识还处于初步阶段。他们能够进行简单的逻辑思考和问题解决，但在解决复杂问题时可能会遇到困难。学生们的数学素养和思维能力参差不齐，有的学生对数学比较感兴趣，学习积极性高，而有的学生可能对数学兴趣不大，学习积极性较低。

3.行为习惯：学生们在学习数学时，有的学生可能缺乏耐心和细心，容易粗心大意导致错误。有的学生可能对数学学习存在恐惧心理，不敢尝试和表达自己的思路。另外，学生们在课堂上的注意力集中程度不同，有的学生可能容易分心和注意力不集中。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，对于本节课的数的改写及大小比较，学生们可能会对多位数的改写和大小比较的概念理解存在困难，需要通过具体的实例和练习来帮助学生理解和掌握。学生们在学习过程中需要教师的引导和鼓励，以培养他们的逻辑思维和数学表达能力。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动和学习游戏，激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。此外，教师需要关注学生的注意力管理，通过组织课堂活动和小组讨论，提高学生的注意力集中程度，促进学生的积极参与和合作学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：在引入新知识时，教师可以通过讲解数的改写及大小比较的规则和方法，让学生了解和掌握多位数的基本概念和操作技巧。

b.讨论法：通过小组讨论和分享，让学生在互动中思考和探索多位数的改写和大小比较的方法，培养学生的逻辑思维和数学表达能力。

c.实践法：通过具体的实例分析和练习题，让学生亲自动手操作和练习，巩固和加深对多位数的改写及大小比较的理解和应用。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，以生动形象的方式展示多位数的改写及大小比较的过程和方法，吸引学生的注意力，提高学习兴趣和效果。

b.教学软件：运用教学软件和数学游戏，让学生在互动和游戏中学习和练习多位数的改写及大小比较，增加学习的趣味性和实践性。

c.实物教具：使用数轴、计数器等实物教具，让学生直观地感受和理解多位数的改写及大小比较的概念和方法，增强学生的动手能力和空间想象力。

d.学习平台：利用学习平台和网络资源，让学生在课外自主学习和探索多位数的改写及大小比较的相关知识，提供更多的学习资源和练习机会，促进学生的自主学习和综合素质的提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“数的改写及大小比较”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多位数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多位数的图片或视频片段，让学生初步感受多位数的使用场景。

简短介绍多位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多位数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解多位数的实际应用或作用。

3.多位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一