2024-2025学年一年级道德与法治上册 第三课 我认识您了教学设计+教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年一年级道德与法治上册第三课我认识您了教学设计+教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年一年级道德与法治上册第三课我认识您了教学设计+教案新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级道德与法治上册，第三课《我认识您了》。本课主要围绕学生与新同学的初次相识展开，旨在培养学生良好的社交能力，增进同学之间的友谊。教材内容主要包括：

1.学习如何主动与他人打招呼，介绍自己，展示良好的社交礼仪。

2.理解与人相处时，尊重他人、倾听他人、关心他人的重要性。

3.学会在集体中与同伴和谐相处，共同创造美好的学习环境。

4.通过实践活动，培养学生与人沟通的能力，提升交际技巧。

本节课的教学设计将紧密结合教材内容，以学生的实际需求为出发点，注重理论与实践相结合，通过多样化的教学活动，帮助学生掌握与人相处的基本技巧，为他们的成长奠定坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求，结合《我认识您了》这一课的内容，旨在培养学生的社交能力、团队协作能力和道德素养。

1.社交能力：通过课堂学习和实践活动，使学生能够掌握基本的社交礼仪，如主动打招呼、介绍自己等，提升与人沟通的能力，增强交际技巧。

2.团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生与人合作、共同解决问题的能力，使他们更好地适应集体生活，共同创造美好的学习环境。

3.道德素养：通过教学内容的学习，使学生理解尊重他人、倾听他人、关心他人的重要性，培养良好的道德品质，学会在与人相处中遵循道德规范。

4.自我认知：通过课堂活动，帮助学生认识到自己的优点和不足，学会欣赏他人，提升自信心，培养积极的人生态度。

5.批判性思维：引导学生学会理性思考，对人际交往中可能遇到的问题进行分析和判断，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的社交礼仪，如问候、介绍自己等。他们对于如何与人相处、如何表达自己的需求和感受有一定的了解。此外，学生在家校生活中已经初步体验了与同伴相处的场景，对于团队合作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。在学习能力方面，学生具备基本的听说读写能力，能够理解和表达简单的概念。在学习风格上，他们喜欢互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的社交礼仪时，学生可能会感到害羞、自信心不足。他们可能在与人沟通时不知道如何表达自己的感受，或者在与同伴相处时遇到矛盾和冲突。此外，学生可能对于如何倾听他人、尊重他人有一定的困惑。在学习过程中，学生需要教师耐心引导，提供充足的实践机会，帮助他们克服困难，提升社交能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级道德与法治上册》第三课《我认识您了》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些展示不同社交礼仪的图片，用以引导学生学习如何主动与人打招呼、介绍自己等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践操作。此外，还可以布置一些与教学内容相关的装饰，如挂一些展示社交礼仪的图片、海报等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课堂演示和播放多媒体资源。

6.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如角色扮演卡、小组讨论记录表等，以便学生能够更好地参与到实践活动之中。

7.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料，以便于进行课堂教学设计和解答学生的疑问。

8.教学评价工具：准备一些用于教学评价的工具，如课堂表现评价表、学习成果评价表等，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我认识您了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与