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2024-2025学年一年级道德与法治上册第三课我认识您了教学设计+教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年一年级道德与法治上册第三课我认识您了教学设计+教案新人教版
教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级道德与法治上册,第三课《我认识您了》。本课主要围绕学生与新同学的初次相识展开,旨在培养学生良好的社交能力,增进同学之间的友谊。教材内容主要包括:
1.学习如何主动与他人打招呼,介绍自己,展示良好的社交礼仪。
2.理解与人相处时,尊重他人、倾听他人、关心他人的重要性。
3.学会在集体中与同伴和谐相处,共同创造美好的学习环境。
4.通过实践活动,培养学生与人沟通的能力,提升交际技巧。
本节课的教学设计将紧密结合教材内容,以学生的实际需求为出发点,注重理论与实践相结合,通过多样化的教学活动,帮助学生掌握与人相处的基本技巧,为他们的成长奠定坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求,结合《我认识您了》这一课的内容,旨在培养学生的社交能力、团队协作能力和道德素养。
1.社交能力:通过课堂学习和实践活动,使学生能够掌握基本的社交礼仪,如主动打招呼、介绍自己等,提升与人沟通的能力,增强交际技巧。
2.团队协作能力:通过小组讨论、实践活动等环节,培养学生与人合作、共同解决问题的能力,使他们更好地适应集体生活,共同创造美好的学习环境。
3.道德素养:通过教学内容的学习,使学生理解尊重他人、倾听他人、关心他人的重要性,培养良好的道德品质,学会在与人相处中遵循道德规范。
4.自我认知:通过课堂活动,帮助学生认识到自己的优点和不足,学会欣赏他人,提升自信心,培养积极的人生态度。
5.批判性思维:引导学生学会理性思考,对人际交往中可能遇到的问题进行分析和判断,提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的课程中已经学习了基本的社交礼仪,如问候、介绍自己等。他们对于如何与人相处、如何表达自己的需求和感受有一定的了解。此外,学生在家校生活中已经初步体验了与同伴相处的场景,对于团队合作有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对于新鲜事物充满好奇,他们喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。在学习能力方面,学生具备基本的听说读写能力,能够理解和表达简单的概念。在学习风格上,他们喜欢互动性强、参与度高的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习新的社交礼仪时,学生可能会感到害羞、自信心不足。他们可能在与人沟通时不知道如何表达自己的感受,或者在与同伴相处时遇到矛盾和冲突。此外,学生可能对于如何倾听他人、尊重他人有一定的困惑。在学习过程中,学生需要教师耐心引导,提供充足的实践机会,帮助他们克服困难,提升社交能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年一年级道德与法治上册》第三课《我认识您了》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如,可以准备一些展示不同社交礼仪的图片,用以引导学生学习如何主动与人打招呼、介绍自己等。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域,如分组讨论区、实验操作台等,以便于学生进行小组讨论和实践操作。此外,还可以布置一些与教学内容相关的装饰,如挂一些展示社交礼仪的图片、海报等,以增强学生的学习兴趣和参与度。
5.教学工具:确保教师具备必要的多媒体教学工具,如投影仪、电脑、音响等,以便进行课堂演示和播放多媒体资源。
6.实践活动材料:准备一些实践活动所需的材料,如角色扮演卡、小组讨论记录表等,以便学生能够更好地参与到实践活动之中。
7.教学参考资料:教师需要提前查阅相关的教学参考资料,以便于进行课堂教学设计和解答学生的疑问。
8.教学评价工具:准备一些用于教学评价的工具,如课堂表现评价表、学习成果评价表等,以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我认识您了”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解与
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