第16课 风来了 教案 人教版 美术 二年级上册.docx

第16课风来了教案人教版美术二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《风来了》这篇课文的学习。课文主要描述了风的力量和特点，通过生动的描绘，让学生感受到风的存在和作用。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对自然现象的认识。学生通过学习这篇课文，可以加深对风这一自然现象的理解，同时培养对大自然的热爱和好奇心。

在教学过程中，我会引导学生结合课本中的插图和文字，通过观察、思考和讨论，理解课文中所描绘的风的力量和特点。同时，我会设计一些实践活动，如吹纸实验、风车制作等，让学生亲身体验风的力量，增强学习的趣味性和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的审美能力、培养学生的创新意识和动手实践能力。通过学习《风来了》这篇课文，学生能够培养对美术的热爱，提高对自然现象的审美鉴赏能力。同时，通过观察、思考和讨论，学生能够培养创新思维，独立思考和表达自己的观点。在实践活动环节，学生通过制作风车等手工制品，提高动手实践能力，培养耐心和细心。通过本节课的学习，学生能够全面发展美术学科的核心素养，提升综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够理解课文中关于风的力量和特点的描述，通过观察和讨论，感受风的存在和作用。

（2）学生能够结合课本插图和文字，通过观察、思考和讨论，理解课文中所描绘的风的力量和特点。

（3）学生能够通过实践活动，如吹纸实验、风车制作等，亲身体验风的力量，增强学习的趣味性和实用性。

（4）学生能够培养对美术的热爱，提高对自然现象的审美鉴赏能力。

（5）学生能够在实践活动环节，提高动手实践能力，培养耐心和细心。

2.教学难点

（1）学生对于风的概念和特点的理解：由于学生对于抽象的自然现象难以理解，需要通过具体的例子和实践活动，帮助学生感受和理解风的力量和特点。

（2）学生对于课文中的描述的理解：由于课文中对于风的描述较为抽象，学生可能难以理解。可以通过观察插图、讨论和实践活动等方式，帮助学生理解和感受。

（3）学生动手实践能力的培养：在实践活动环节，学生可能对于制作风车等手工制品存在困难，需要教师耐心引导和示范，帮助学生掌握制作技巧。

（4）学生创新思维的培养：在观察、思考和讨论环节，学生可能难以提出独特的观点和想法。可以通过引导性问题、小组讨论等方式，激发学生的创新思维。

（5）学生审美鉴赏能力的培养：学生可能对于如何欣赏和评价美术作品存在困惑。可以通过讲解、示范和小组讨论等方式，引导学生理解和欣赏美术作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-美术教材和相关教学指导资料。

-画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

-吹风机等实验用品。

2.课程平台：

-学校提供的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-美术教学专用平台或网站，提供相关的教学资源和互动工具。

3.信息化资源：

-相关的在线美术教学资源，如教学视频、教案示例等。

-自然现象相关的图片、视频或动画，用于辅助解释风的力量和特点。

4.教学手段：

-小组讨论：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作。

-实践活动：通过吹纸实验、制作风车等手工制作活动，增强学生的动手能力。

-观察和描述：通过观察课本插图和实际操作实验，让学生描述风的特点和力量。

-引导性问题：通过提问和思考，引导学生深入思考和表达自己的观点。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《风来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过风吹动物体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风的基本概念。风是大气运动的一种表现形式，它是由于地球表面不同温度和压力区域的差异而产生的。风在自然界中起着重要的作用，如调节气候、传播花粉等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，风能被用来发电，风车就是利用风能转化为机械能的一种装置。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的概念和风能的利用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风能应用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风能转化为机械能