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2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒(II)——原子和离子第3课时相对原子质量离子教学设计科学版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒(II)——原子和离子第3课时相对原子质量离子教学设计科学版
教学内容
本节课的教学内容来自于2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒(II)——原子和离子,具体为第3课时相对原子质量和离子。本节课的主要内容有:
1.相对原子质量的概念和计算方法。
2.原子和离子的区别和联系。
3.离子的表示方法及其在化学反应中的作用。
4.相对原子质量在化学计算中的应用。
教学过程中,我将结合教材内容,通过讲解、示范、练习等方式,帮助学生掌握相对原子质量的概念和计算方法,理解原子和离子的区别和联系,并能正确表示离子,以及运用相对原子质量进行化学计算。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.科学思维:通过学习相对原子质量的概念和计算方法,培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力。
2.证据意识:通过观察和分析化学实验现象,培养学生收集和分析证据的能力,从而加深对原子和离子概念的理解。
3.实践技能:通过化学实验和练习,提高学生运用相对原子质量进行化学计算的能力,培养学生的实践操作技能。
4.科学态度:在学习过程中,培养学生对化学科学的兴趣和好奇心,培养学生的科学态度和科学精神。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)相对原子质量的概念和计算方法:相对原子质量是原子质量与碳-12原子质量的十二分之一的比值,用来表示不同原子的质量。计算方法为:相对原子质量=(原子质量/1/12碳-12原子质量)。
(2)原子和离子的区别和联系:原子是构成物质的最小粒子,由原子核和电子云组成;离子是带电的原子或分子,由于核外电子的数目发生了变化,才会使微粒带电,变成离子。
(3)离子的表示方法及其在化学反应中的作用:离子的表示方法在元素符号右上角标出所带的电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。离子在化学反应中起到传递电荷、平衡反应的作用。
(4)相对原子质量在化学计算中的应用:相对原子质量在化学计算中用于确定物质的化学式、计算化学反应的平衡常数等。
2.教学难点:
(1)相对原子质量的计算方法:学生容易混淆原子质量和相对原子质量的概念,难以理解相对原子质量的计算方法。
(2)原子和离子的区别和联系:学生对原子和离子的概念理解不深,难以理解离子是由于核外电子的数目发生了变化,才会使微粒带电,变成离子。
(3)离子的表示方法及其在化学反应中的作用:学生对离子的表示方法掌握不熟练,难以运用离子表示方法进行化学反应的分析和计算。
(4)相对原子质量在化学计算中的应用:学生对相对原子质量在化学计算中的作用理解不清晰,难以运用相对原子质量进行化学计算。
针对以上难点,我将采用以下教学方法帮助学生突破难点:
1.采用直观教具、模型等展示原子和离子的结构,帮助学生加深对原子和离子的理解。
2.通过化学实验现象的观察和分析,引导学生收集和分析证据,从而加深对离子概念的理解。
3.设计相关练习题,让学生进行实际操作,巩固离子的表示方法及其在化学反应中的作用。
4.通过具体的化学计算实例,让学生掌握相对原子质量在化学计算中的应用。
教学资源
1.软硬件资源:
-实验室设备:显微镜、模型原子和离子、化学试剂等。
-教学黑板、粉笔。
-多媒体投影仪、计算机。
2.课程平台:
-学校教学管理系统。
3.信息化资源:
-化学教学软件和模拟实验。
-在线化学教学视频和讲座。
-相关化学教学网站和论坛。
4.教学手段:
-讲授法:讲解相对原子质量的概念和计算方法、原子和离子的区别和联系等。
-示范法:通过化学实验演示离子的形成和化学反应。
-练习法:设计练习题,让学生进行实际操作和计算练习。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对离子概念的理解和应用经验。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“相对原子质量和离子”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是相对原子质量吗?它为什么重要?离子又是什么呢?”
展示一些关于原子和离子的图片或视频片段,让学生初步感受化学的魅力或特点。
简短介绍相对原子质量的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.相对原子质量和离子基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解相对原子质量和离子的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解相对原子质量的定义,包括其主要组
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