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6.17《认识简易计时器》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.17《认识简易计时器》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《认识简易计时器》。此部分内容位于人教版小学科学教材五年级下册第六单元第十七课。课程内容包括：了解计时器的概念、认识不同类型的计时器以及学习使用简易计时器进行时间测量。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了时间单位、时钟的构成等相关知识。通过这些已有知识，学生能够更好地理解计时器的作用和原理，以及如何使用简易计时器进行时间测量。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步深化对计时器的认识，提高实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面进行设计。

1.科学探究：通过观察、操作和实验，学生能够主动发现问题，并运用简易计时器进行探究和解决问题，提高学生主动探究问题的能力。

2.科学思维：学生通过分析不同类型计时器的工作原理，发展分析、比较和推理的思维能力，从而更好地理解计时器的工作机制。

3.科学态度：在探究过程中，学生将培养尊重事实、合作交流和勇于尝试的态度，通过小组合作完成计时器的使用和测量任务，增强团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识不同类型的计时器及其作用。

2.学会使用简易计时器进行时间测量。

难点：

1.理解计时器的工作原理。

2.精确使用简易计时器进行时间测量。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料和视频讲解等多种形式，生动形象地介绍各种计时器，帮助学生建立起对计时器的直观认识。

2.在操作实践中，引导学生亲身体验计时器的使用，加强实际操作的指导，让学生在动手实践中掌握计时器的使用方法。

3.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生在练习中逐步提高使用计时器的精确度。

4.组织学生进行小组讨论和合作交流，发挥同伴互助的作用，共同解决操作过程中遇到的问题，提高学生解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、计时器实物、实验材料等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：相关的在线教学资源、视频资料、PPT课件等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、实践活动等。

5.教辅材料：教材、练习册、参考书等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识简易计时器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要准确测量时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计时器的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计时器的基本概念。计时器是一种用来测量时间的工具。它在我们日常生活和科学实验中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计时器在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计时器和电子计时器这两个重点。对于电子计时器的原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计时器相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计时器的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计时器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了计时器的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计时器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）简易计时器制作教程：教师可提供一份简易计时器的制作教程，让学生在课后自行制作，加深对计时器内部结构的理解。

（2）计时器相关科普文章：收集一些关于计时器发展历史、不同类型计时器的特点等科普文章，供学生课后阅读。

（3）计时器在生活中的应用案例：整理一些计时器在