《幼儿园基于民间艺术特色活动开展的实践研究》结题报告.docx

《幼儿园基于民间艺术特色活动开展的实践争论》结题报告

《幼儿园基于民间艺术特色活动开展的实践争论》结题报告

常州市西夏墅幼儿园

常州市西夏墅幼儿园

执笔人：马云霞

从2023年开头，在北区教研室的支持和学校教育科研部门的指导下，我开展了《幼儿园基于民间艺术特色活动开展的实践争论》课题争论工作。我为什么要从事这一课题的争论？具体争论哪些内容？实行了哪些措施？在历时一年的争论中，取得了哪些成绩？这就是本报告要总结的内容。

争论背景

不同的民族在不同的时期都会制造本民族独特的艺术，并通过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的骄傲感、自尊心和自信念。我国的民间艺术产于自然，生于劳作，内容丰富多彩，构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。民间艺术在历史进程中融合和表达出了中华民族的传统文化和传统美德，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的宏大民族精神，具有民族分散力和向心力。随着时代的进展和改革开放不断深入，更多的人开头崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在确定程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。作为教育工作者，我们有责任，有义务在吸纳外来文化的同时，通过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培育学生的民族精神。

《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、公正的态度”、“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”等等。

从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看，也很有必要。民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，它来自于民间、来自于群众，以能激发人们的情感、心情为最大特色，它具有多功能的审美、生疏、消遣价值，能让幼儿产生丰富的设想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。从我们的身边，有不少可供开发与利用的教育资源，虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富，但现行的幼儿园教材中民间艺术活动内容较少，而且比较零散。很多幼儿园也有一些涉及民间艺

术的活动，但都没有相应的教学内容和要求，可供幼儿园借鉴的资料也少之又少，更使人忧心的是，民间艺术教育资源用于进展幼儿健全人格方面尚未引起足够的重视。

目标与内容

一、争论目标：

通过幼儿民间艺术活动内容的开发和利用，对我国的民间艺术的博大精深能有所了解，萌发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

大胆创，形成具有自己幼儿园特色的民间艺术活动。

在表达乡土特色，传承乡土文化的民间艺术活动中，获得审美、愉悦的体验。

二、争论内容：

民间艺术特色活动现状的调查争论。

民间艺术特色活动现状的调查争论。

开发幼儿民间艺术活动课程资源。

民间美术——民间绘画、民间工艺

民间音乐——民间歌曲、民间器乐

〔3〕民间文学——民间童谣、神话故事

3.幼儿民间艺术活动开展的途径方法。

3.幼儿民间艺术活动开展的途径方法。

过程与方法

一、实施过程：1．预备阶段〔2023.2——2023.3〕收集文献资料，进展理论学习，拟订课

题打算。

实施阶段〔2023.3——2023.11〕全面实施课题打算，实践中完善教育教学打算，积存争论资料，进展阶段小结。

总结阶段〔2023.11——2023.12〕整理各类资料，完本钱课题争论报告。二、争论方法：

调查法：通过运用问卷、谈话等方法了解民间艺术特色活动开展的现状。

文献法：收集有关文献资料，借鉴国内一些争论的成果，使争论方向更明确。

观看法：对教育现场进展观看，做好个案记载分析现象。

行动争论法：坚持行动中争论，争论中实践，边学习，边实践，边争论，边提高的原则，依据课题的争论思想、框架和内容，确立不同侧重点的课题争论活动方法。

阅历总结法：准时总结，推广阅历，调整打算。三、争论措施：

1、优选组员，治理人力资源。

我们选择勤于学习、擅长思考、勇于实践、乐于创的优秀教师参与课题争论的队伍。我课题组对组员的职责、权利作出明确的规定，保证他们认真参与争论。为了鼓舞教师的争论乐观性，每学期对教师进展工作考评。

2、加强学习，提高科研力气

要提高学生自主合作学习的力气，教师必需首先成为自主创性学习的示范者。为此我们确立了课题争论组首先是一个理论学习组的理念，通过不断地学习，保证争论的科学性，提升争论的深度和广度。如①供给丰富的学习材料。我们在认真学习常州市教研室下发的各项学习材料的同时，依据自身需求，订阅书刊进展自主学习。②培育良好的学习习惯。要求我们在各组员中要求课题组教师学习教育理论，摘抄学问要点，有自己的阅读反思。③争取专家的理论指导