《幼儿园保育教育质量评估指南》教师解读与学习体会.docx

《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得体会

通过学习《幼儿园保育教育质量评估指南》使我深深生疏到宠爱幼教事业，对教育布满热忱与兴趣，对幼儿布满爱心，是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要内容。有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能始终留意用自己的言行去塑造孩子的心灵。促进良好职业道德的形成与稳固，从而使我爱孩子、爱工作、肯钻研。通过认真的解读，让我对保教常规治理有了一层的生疏。

关注寻常，关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节，以问题

为引线，探寻科学、轻松、多元化的、人性化的保教策略。

保教相互结合，包含、浸入、构成充分的有机联系，做到保中有教，教中有保。

班级是实施保教任务的根本单位。班级是幼儿最具体的生活环境，

幼儿的安康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中起承上启下的作用，是幼儿身心进展的主要阶段。所以我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境；并加以正确的引导。确保幼儿的生活程序。同时留意常规的培育。

刚开学我班都是生，其中有位幼儿由于上课时间不敢和教师说,尿了裤子，我觉察后，急躁地帮他处理。这个小朋友回家后对妈妈说：“妈妈，我尿了裤子，教师没说我，还说没关系。”孩子从教师的爱心中得到了温顺，同样也会在教师的爱心中变得愉快、开从而开窍。这不是一撮而

就的事情，是日积月累的结果。由于幼儿园的一切都在影响着幼儿，其中既有保证促进幼儿身心进展活动开展的物质环境，又有使幼儿心理、情感得到良好进展的精神环境。通过上述活动，我们深深生疏到，良好的物质环境如可供教育之用的室内外环境的布置,教师的爱、言、行，幼儿之间的同伴关系都是影响幼儿安康成长的环境因素。我把这一思想浸入到教育的方方面面，从教育模式到教育方法、内容，都留意环境对孩子的影响。寓教育于良好的环境之中，已成为我实现保证幼儿身心安康进展的重要措施之一。通过学习后，我体会到，如何创设教育环境，如何有创见地利用教育环境，是促进幼儿全面进展的系统工程，需要教师不断提高理论水平，提高教育技能，勇于制造，大胆实践。

通过学习我还生疏到作为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已

有学问的意识。素养往往是个体在猛烈的探究欲望驱使下大胆尝试才能获得进展。教师是教育活动的主导方面，因而教师的学识对教育技能的把握状况直接影响着保教质量。寻常留意多读书、争取观摩的时机、认真进展进修、深造，将所学制造性地运用到工作中，对教育质量的提高会有良好的效果。我认为，通过教育活动促进幼儿进展，不能仅靠吹拉弹唱等传统技能技巧，必需探究适应幼儿教育目标、任务需要的多样化、高水平的技能技巧。为此，坚持活动设计、环境布置、泥工、折纸、讲故事等，以提高自我技能技巧的意识。

还有家园同步是实现幼儿全面进展的必由之路。促进幼儿全面发展是

幼儿园与家庭的共同目标与责任。当前的社会，使家长形成了许多不同的儿童观和教育观。当务之急是如何帮助家长抑制那些不切实际的教育思想，

帮助家长正确理解幼儿，提高家长科学育儿的水平，我们加强家园联系窗内的保教学问的更换力度。通过准时与家长沟通让家长了解了自己孩子在集体中的表现，了解了幼儿园的教育方法，奠定了共同为孩子的进展制造协调教育条件的根底。

指南让我在今后的教育工作中有了更明细的目标和要求：

在幼儿一日生活中，一些细节值得我们关注，如在每个环节中的过渡，如幼儿在等待中应做些什么，一段小小的时间也是可以善加利用的，处理好微小的环节，可以为孩子珍惜贵重时间。

教师应换一种角度和眼光来对待孩子，应当看到幼儿进展的可能性

和必定性，每个孩子身上都具有潜力。

作为一名世纪的教师应当更自己原有的学习观念，树立起的学习观。

《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得体会

教育评价是建设高质量教育体系的重要组成局部，是教改进展的“指挥棒”，事关教改进展方向。上级有关部门印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》〔以下简称《评估指南》〕，进一步落实落细了有关文件的相关要求，用5个维度、15项关键指标和48个考察要点将时代学前教育深改标准进展的要求具象化，为幼儿园践行育才使命，培养德智体美劳全面进展的建设者和接棒人供给了科学的实施指南和明确的行动依据。

一、坚持正确办园方向，树立科学保教理念

《评估指南》贯彻落实了培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的科学质量观，坚持办园方向，践行立德树人的使命，遵循幼儿进展规律和教育规律，表达了对幼儿园的方向引领。

一是坚持立德树人。时代教育评改，必需以立德树人为主线，强调有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。《评估指南》进一步强化了落实立德树人根本任务，贯彻落实了培育什么人、怎样培养人、为