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《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得

通过本次培训《幼儿园保育教育质量评估指南》，我学到了全面的安全学问，对校园安全工作的开展有了更深的认识，幼儿园安全培训心得体会。

针对培训内容，利用短暂的培训，我认真听课和做笔记，通过整个培训，深刻理解、领悟校园安全对整个社会，对学校教育的重要意义。自身对校园安全思想生疏得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。我深刻理解到认真做好校园安全培训工作的重要性、迫切性。

学校安全，无小事;安全责任，重泰山。通过学习培训感受最深的一点是学校的安全治理：关键在前期的预防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对学生的有效的安全教育。而三防相对于学生的安全教育还相对简洁，而对学生有效的安全教育不甚简洁。这也是我今后在学校安全工作中重点需要思考的问题。

作为一个幼儿园教师，我再一次打量了自己的工作性质，从事幼教工作多年，幼儿的安全事故看到和听到的不少，幼儿园每次开会，不厌其烦的强调也是幼儿安全问题。而在

幼儿园发生最多的就幼儿人身损害事故诸如：丧失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。

如消灭这些事故时,作为教师的我们首先必需要呈现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，由于责任感而留神慎重地留意和关心任何和孩子安全相关的事物，认真周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师，出于一种专业的关爱，对幼儿的操劳和牵挂是主动的，由于发自内心的主动，所以处处能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。*也正是处处挂虑着孩子，所以幼儿教师在带班中是不行能无忧无虑，自拘束在的，我个人的感受就是，从教时间越长，胆子越小。胆子小不是坏事，它促使我能时刻对于可能发生的危急状况有所警觉并预先加以防范，始终把幼儿安全放在首位。

其次，作为幼儿教师要了解的是幼儿意外损害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应当是充分地了解幼儿意外产生的一些相关学问，在保证幼儿安全的状况下，仍能供给应他们最大的游戏学习空间，而不是以安全为借口而限制孩子。我们应当给孩子最丰富的学习环境，努力供给各种玩具材料以满足幼儿的探究需求，但我们也应以一颗专业的关爱之心，不断观看孩子的力气和进展，以推断其是否能够进展安全的玩耍。

最终，要加强幼儿的安全教育。教师必需清楚地生疏到，不要无视对孩子的安全教育，由于对幼儿再多的保护措施，假设幼儿不能自我警觉也难以避开发生意外。不要由于幼儿小而不进展安全教育，在幼儿园中进展安全教育是一种XX式的教育，如在玩耍中建立一些安全规章，在操作中学会正确使用各种工具的方法等，教师适时的指导能使幼儿渐渐地建立安全的行为方式。

愿全部的家长、幼儿园和幼儿教师共同努力，正确生疏和对待幼儿园安全问题，用专业的关爱和不懈的安全教育，来最大限度地保护孩子稚嫩的身体不受损害。

《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得

为保证日常保教与时俱进，进展教师主观能动性，在园长、业务院长的引领下，我们乐观自主学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，学习理念，补充自身学问贮存，将《幼儿园保育教育质量评估指南》作为一面镜子，从中觉察自身保教方面存在缺乏，自我反思、自我改进。此次讲座帮助我们教师进一步理清了《3—6岁儿童学习与进展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》的关系与区分，让我们能够更有方向性、目的性地将《幼儿园保育教育质量评估指南》应

用到我们的一日活动中去。以下是我关于保教方面的一些感悟：

环境与资源方面：我们预备的材料符合幼儿的年龄特点，种类比较丰富，适合各种活动的需要，根本都是有标记，便于幼儿取放和使用的。比方我们的自主玩耍材料和个别化学习材料等都是有标记的，通过图片形式让幼儿便于取放和使用。玩耍材料是幼儿进展玩耍活动的物质支柱，是玩耍活动正常开展不行缺少的物质条件。幼儿选择材料、摆布材料、收集材料、整理材料的过程就是玩耍的过程。我们运用不同颜色的标签，将各个活动区域的材料划分清楚。我们在摆放玩耍玩具、用具的柜子上粘贴不同图片；将自主性玩耍中各式积木、娃娃、汽车等玩具、废旧材料等依据不同类型放在小箱子里，画上图案，粘贴在相应的部位，以示幼儿整理时应归放到某处。

师幼互动方面还有欠缺的是我们组织的形式以个别活动或集体活动为主，小组探究的活动比较少。指南上说到在小组和个别化活动中要鼓舞幼儿依据自己的医院探究以及运用材料；供给幼儿互动与相互学习的时机，关注并支持同伴间自发的合作。我们可以多供给一些幼儿之间相互合作学习的时机，促进他们多产生同伴间自发的合作。例如可以创设一些需要合作完成的环境，环境中结合合作的主题内容，鼓舞幼儿主动参与，师生合作共同布置。如：墙面布置中