《幼儿教师职业道德》课程考核说明.docx

《幼儿教师职业道德》课程考核说明

一、题型分值比例题型 名词解释题

选择题

推断题

简答题

教师：刘朝琪

案例分析题 运用题

数目 5

20

10

5

1 1

分值 5分

1分

1分

5分

10分 10分

总分 25分

20分

10分

25分

10分 10分

二、有关说明

考核对象

禄劝职业高级中学学前教育专业学生。

启用时间

从2023年春季开头使用。

考核目标

通过考核使学生了解和把握幼儿教师职业道德的根本概念和根本理论，初步运用幼儿教师职业道德中的根本理论和方法，分析和解决工作、学习、生活中的实际问题。

考核依据

本课程考核说明是依据文字教材《幼儿教师职业道德》〔刘济良主编，。复旦大学出版社2023年8月第1版〕制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的根本依据。

考核方式及计分方法

本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，形成性考核和终结性考试成绩总成绩到达60分以上〔及格〕，方可获得本课程相应学分。

三、考核方式与要求

〔一〕形成性考核

考核目的

加强对学生寻常自主学习过程的指导和监视，重在对学生自主学习过程进展指导和检测，引导学生依据教学要求和学习打算完成学习任务，到达把握学问、提高力气的目标，提高学生的综合素养。

考核手段

形成性考核承受纸质形成性考核册。

考核形式

形成性考核为4次计分阶段测验和1次学习态度综合评价。

形成性考核各形式所占比重及计分方法

本课程是依据教学进度的挨次和本课程的内容编排的。内容涉及全书9章的内容，依据这9章的内容，设计4次阶段测验和1次学习态度综合评价。学生通过完成4次阶段测验，既可以稳固与检验自己的学习成效；也可以培育自己运用所学的理论学问，分析和解决实际问题的力气。每次阶段测验总分值100分，折合为形成性考核成绩6分，4次测验总分值400分，折合为形成性考核成绩24分。学习态度综合评价包括上课出勤率、完成形成性考核阶段测验以及参与网上活动等等状况综合评价，折合为形成性考核成绩6分。

考核要求

序章 节

序

章 节

形 式

布置时间

提交时间

权重

次

1

第1－4章

阶段测验

第6周

第10周末

20％

2

第5－6章

阶段测验

第10周

第12周末

20%

3

第7－8章

阶段测验

第14周

第15周末

20%

4

第9章

阶段测验

第16周

第17周末

20%

5

期末总结

学习态度综合

评价

第18周

第18周末

20%

〔二〕终结性考试

考试目的

终结性考试是在形成性考核的根底上，对学生学习状况和学习效果进展的一次

2

全面检测。

命题原则

第一，严格依据课程考核说明的内容进展命题，考试命题涉及教材全部12章的内容，既全面、又突出重点。

其次，每份试卷所考的内容，掩盖本课程教材所学内容的90%以上的章节。第三，试题难易适中，一般来讲，可分为：简洁、适中、较难三个程度，所占

比例大致为：简洁约占20%，适中约占60%，较难约占20%。

考试手段

终结性考试承受纸质考试。

考试方式

终结性考试承受闭卷方式。

考试时限

终结性考试时间长度是90分钟。

特别说明

终结性考试不允许携带任何资料与工具。四、终结性考试试题类型及标准解答举例

试题题型包括选择题〔含单项选择题和多项选择题〕、名词解释、简答题和论述题。

五、课程考核的相关内容

终结性考试按重点把握、把握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点把握的内容约占80%，把握的内容约占15%，了解的内容约占5%。

第一章道德与教师职业道德第一节道德与道德观念

一、道德

(一)道德的内涵(二)道德的作用二、道德观念

3

(一)道德观念的含义

(二)当前道德观念中的问题其次节教师职业道德

一、教师职业道德的含义二、教师职业道德的特征

(一)教师职业道德意识的简洁性(二)教师职业道德行为的示范性(三)教师职业道德影响的深刻性(四)教师职业道德教育的实践性三、教师职业道德的历史进展第三节教师职业道德的意义

一、我国传统的教师职业道德

(一)关爱学生有教无类(二)学而不厌诲人不倦(三)言传身教为人师表(四)因材施教循循善诱(五)不耻下问教学相长

二、当代教师职业道德的缺失

(一)团队合作精神的缺乏

(二)行业作风的扭曲(三)教师职责的缺位(四)行为表现的失范

(五)敬业奉献精神的匮乏

三、教师职业道德的当代价值

(一)教师职业道德是履行教师根本职责的根本

(二)教师职业道德是教师贯彻教育方针的基石

(三)教师职业道德是时期教师实施