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高中加强教学常规管理规定

高中关于加强教学常规管理规定

为了确保学校教学工作能够正常、有序、高效地进行，加强教学

质量意识，促进教学质量的进一步提高，现提出关于加强教学常规管

理规定，要求全校教师认真贯彻执行。

一、教研组、年级组、备课组：

1、教研组长、年级组长、备课组长要按时参加有关工作会议。

2、教研组工作要做到“五有”（有计划、有活动、有课题、有记

录、有总结）。每两周开一次例会，全组教师务必人人参加。教研组

例会可组织教师学习有关方针、政策、法规，大纲、考纲、教材、现

代教育教学理论和学科专业知识，了解有关教改信息，学期教改设想

交流；可以进行教学质量检测结果分析和诊断，公开课、研究课的交

流研讨；可以进行外出教研活动汇报，教法、学法、考法的探讨，青

年教师培养的指导等。每次例会组长负责点名，教务处检查。

3、年级组工作要做到：明方向、订计划、定措施、善调节、有总

结。年级组长负责协调安排本年级的有关教学工作。补差、培优、双

休日活动、晚自习、兴趣小组等辅导课的安排计划，要在学期初事先

报教务处登记、审悦。

4、备课组工作要做到“四个统一”：计划进度统一、教学要求统

一、使用资料统一、考查测试统一。坚持在统一的教学目标下，发挥

各位教师的特长，形成特色优势互补，提高年级组的学科整体质量，

各科组长要统筹备课组工作。

备课要求做到“五备”：备教学要求特别是教材的重难点、备学

生情况、备教学方法、备范例作业、备电教手段的运用，教研组长要

深入备课组了解、指导备课工作。

5、教师应在个人钻研教材的基础上，写出教案，提倡详案；做到

每节课均有完整教案，努力写好教后笔记。教龄在5年以下的教师要

写详案。教研组长每学期期中检查一次教案，并将检查情况报教务处。

二、教学计划：

1、教学计划的制订应以学科的教学大纲和现行教材为依据，以分

段教学特点为出发点，以学生全面素质培养为最高目标，教研组长是

本学科教学计划制订和实施的全权负责人，备课组长负责制订和组织

实施本年级教学计划。

2、学科教研工作应在每学期开学初讨论制订，开学第二周内送交

教务处，年级教学计划由备课组长负责制订，并在学期初向备课组教

师通报交流。

3、各处室（如实验室、图书馆、教师资料室、学生阅览室、电教

中心、电脑中心、语音室、体育室、文印室）在制订本组室计划时，

应加强与有关教研组联系，排定课表，报教务处备案。

4、要维护教学计划的严肃性，教学计划制订后，应严格执行，不

得任意更改；因其它特殊情况，确需要改教学计划，须报校长室批准

后执行。

三、课堂教学：

1、我校教学定位应该是以学业水平测试带高考，着眼于高考。不

能因学业水平测试复习冲击高考科目的教学而停课、让课，影响正常

的教学进度，注意在教学过程中培养学科能力，加强高考意识，不能

满足于学业水平测试层次教学。高三教学，要明确教学阶段，加强对

学生、考法分析，对症下药，追求实效，应处理好学业水平测试与高

考的关系，应保证高考科目至少有一个学期以上的复习时间，同时，

要加强对学生进行心理疏导工作。

2、课堂是对学生实施素质教育的主渠道，每位教师都要以“学生

发展为本”设计自己的课堂教学，使之符合民主、文明、高效的原则。

精心组织安排每一堂课，指导学生上好每一堂课，发挥学生的主体作

用，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。努力使学生达到对

教学内容深刻理解、牢固掌握、熟练运用。

3、把握基本教学环境。包括：成功的新课导入、严谨的教学过程、

良好的归纳小结、针对性的巩固练习。拓宽教学环节的实现形式，大

胆进行教学手段改革，应注重现代教学技术的使用；规定校级及以上

的公开课、各类评比评议课，必须适当运用电教手段。

4、要根据知识掌握特点，渗透预习、复习、自学、讨论方法的培

养，激发学生主动学习精神。

5、全面完成教学计划规定的课堂教学任务，必做的演示实验，学

生实验必须开齐开好，选做的应尽可能开好。

6、必须抓紧课堂45分钟，提高教学效率，强化教学效益意识，

严禁在课堂上说与教学内容无关的事，严禁把个人不健康的思想情绪

带到课堂上。要妥善处理偶发事件，要建立平等尊重的新型师生关系。

7、课程表具有指令性特质，各年级、班级、教师必须严格执行。

非经校长或教务处主任批准，不得变动课程表