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高中加强教学常规管理规定
高中关于加强教学常规管理规定
为了确保学校教学工作能够正常、有序、高效地进行,加强教学
质量意识,促进教学质量的进一步提高,现提出关于加强教学常规管
理规定,要求全校教师认真贯彻执行。
一、教研组、年级组、备课组:
1、教研组长、年级组长、备课组长要按时参加有关工作会议。
2、教研组工作要做到“五有”(有计划、有活动、有课题、有记
录、有总结)。每两周开一次例会,全组教师务必人人参加。教研组
例会可组织教师学习有关方针、政策、法规,大纲、考纲、教材、现
代教育教学理论和学科专业知识,了解有关教改信息,学期教改设想
交流;可以进行教学质量检测结果分析和诊断,公开课、研究课的交
流研讨;可以进行外出教研活动汇报,教法、学法、考法的探讨,青
年教师培养的指导等。每次例会组长负责点名,教务处检查。
3、年级组工作要做到:明方向、订计划、定措施、善调节、有总
结。年级组长负责协调安排本年级的有关教学工作。补差、培优、双
休日活动、晚自习、兴趣小组等辅导课的安排计划,要在学期初事先
报教务处登记、审悦。
4、备课组工作要做到“四个统一”:计划进度统一、教学要求统
一、使用资料统一、考查测试统一。坚持在统一的教学目标下,发挥
各位教师的特长,形成特色优势互补,提高年级组的学科整体质量,
各科组长要统筹备课组工作。
备课要求做到“五备”:备教学要求特别是教材的重难点、备学
生情况、备教学方法、备范例作业、备电教手段的运用,教研组长要
深入备课组了解、指导备课工作。
5、教师应在个人钻研教材的基础上,写出教案,提倡详案;做到
每节课均有完整教案,努力写好教后笔记。教龄在5年以下的教师要
写详案。教研组长每学期期中检查一次教案,并将检查情况报教务处。
二、教学计划:
1、教学计划的制订应以学科的教学大纲和现行教材为依据,以分
段教学特点为出发点,以学生全面素质培养为最高目标,教研组长是
本学科教学计划制订和实施的全权负责人,备课组长负责制订和组织
实施本年级教学计划。
2、学科教研工作应在每学期开学初讨论制订,开学第二周内送交
教务处,年级教学计划由备课组长负责制订,并在学期初向备课组教
师通报交流。
3、各处室(如实验室、图书馆、教师资料室、学生阅览室、电教
中心、电脑中心、语音室、体育室、文印室)在制订本组室计划时,
应加强与有关教研组联系,排定课表,报教务处备案。
4、要维护教学计划的严肃性,教学计划制订后,应严格执行,不
得任意更改;因其它特殊情况,确需要改教学计划,须报校长室批准
后执行。
三、课堂教学:
1、我校教学定位应该是以学业水平测试带高考,着眼于高考。不
能因学业水平测试复习冲击高考科目的教学而停课、让课,影响正常
的教学进度,注意在教学过程中培养学科能力,加强高考意识,不能
满足于学业水平测试层次教学。高三教学,要明确教学阶段,加强对
学生、考法分析,对症下药,追求实效,应处理好学业水平测试与高
考的关系,应保证高考科目至少有一个学期以上的复习时间,同时,
要加强对学生进行心理疏导工作。
2、课堂是对学生实施素质教育的主渠道,每位教师都要以“学生
发展为本”设计自己的课堂教学,使之符合民主、文明、高效的原则。
精心组织安排每一堂课,指导学生上好每一堂课,发挥学生的主体作
用,激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。努力使学生达到对
教学内容深刻理解、牢固掌握、熟练运用。
3、把握基本教学环境。包括:成功的新课导入、严谨的教学过程、
良好的归纳小结、针对性的巩固练习。拓宽教学环节的实现形式,大
胆进行教学手段改革,应注重现代教学技术的使用;规定校级及以上
的公开课、各类评比评议课,必须适当运用电教手段。
4、要根据知识掌握特点,渗透预习、复习、自学、讨论方法的培
养,激发学生主动学习精神。
5、全面完成教学计划规定的课堂教学任务,必做的演示实验,学
生实验必须开齐开好,选做的应尽可能开好。
6、必须抓紧课堂45分钟,提高教学效率,强化教学效益意识,
严禁在课堂上说与教学内容无关的事,严禁把个人不健康的思想情绪
带到课堂上。要妥善处理偶发事件,要建立平等尊重的新型师生关系。
7、课程表具有指令性特质,各年级、班级、教师必须严格执行。
非经校长或教务处主任批准,不得变动课程表
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