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高中语文第三单元第5课“三言”——玉堂春教案新人教版选修中国小说欣赏
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中语文第三单元第5课《三言”——玉堂春教案新人教版选修中国小说欣赏》。课程内容包括对《玉堂春》小说的深入解读,分析其情节、人物、主题以及文学技巧等方面。教材中《玉堂春》是“三言”中的经典之作,通过讲述玉堂春的生平故事,展现了古代女性的生活困境与追求自由的精神风貌。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了古代文学作品,对古代的社会背景、文学形式有一定的了解。同时,学生在之前的学习中接触过一些人物描写、情节分析等技巧,这将为本节课的学习提供基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解素养和批判性思维能力。通过深入解读《玉堂春》这一经典文学作品,学生将学会如何欣赏和分析古代小说,提高文学鉴赏能力。同时,通过探讨小说中的人物形象和社会背景,学生将深入理解古代女性的生活困境和追求自由的精神风貌,增强对传统文化的理解素养。此外,本节课还将鼓励学生对小说中的情节、人物和主题进行批判性思考,培养学生的批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解《玉堂春》的情节结构和人物形象。《玉堂春》的情节复杂,人物关系丰富,教师需要引导学生理清故事脉络,深入了解人物性格特点,感悟小说所表达的主题思想。
(2)分析《玉堂春》中的文学技巧。如小说中的象征手法、对比手法、讽刺手法等,这些技巧在塑造人物形象、表达主题方面起到了重要作用。
(3)欣赏《玉堂春》的艺术价值。教师需要引导学生从文学、历史、文化等多个角度审视这部作品,认识其在古代文学中的地位和价值。
2.教学难点:
(1)理解《玉堂春》中的古代社会背景。《玉堂春》所反映的古代社会女性地位低下,学生需要在此基础上理解玉堂春的形象意义,认识女性在社会的困境。
(2)剖析小说中的讽刺手法。小说运用了丰富的讽刺手法,学生需要学会识别并理解这些讽刺手法,领会作者的写作意图。
(3)感悟小说所表达的人性关怀。小说通过对玉堂春命运的描绘,展现了作者对人性、道德、社会的深刻思考,学生需要从中体会到这种关怀,并结合现实进行反思。
(4)批判性思考小说中的性别歧视问题。小说反映了古代社会女性所面临的歧视,教师需要引导学生从现代视角出发,对这些问题进行批判性思考,提高学生的性别意识。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:教师对《玉堂春》的社会背景、情节梗概、人物关系等进行讲解,为学生提供扎实的基础知识。
(2)案例研究法:教师选取小说中的典型情节和人物,引导学生进行深入分析,以案例形式进行教学。
(3)讨论法:组织学生就小说中的某一主题、情节或人物展开讨论,培养学生的独立思考和表达能力。
(4)项目导向学习:学生分组进行项目研究,如分析小说中的象征手法、对比手法等,培养学生的合作精神和研究能力。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:学生分组扮演小说中的角色,进行情景再现,增强对人物性格和情感的理解。
(2)实验:教师设计关于古代社会习俗、礼仪的实验,让学生亲身体验,加深对古代社会背景的理解。
(3)游戏:设计相关游戏,如情节接龙、人物猜谜等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
(4)小组竞赛:分组进行文学技巧分析、主题讨论等竞赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:教师制作精美PPT,展示小说情节、人物关系、象征意义等,方便学生直观理解。
(2)视频:播放与《玉堂春》相关的影视作品片段,帮助学生更好地把握人物形象和情节。
(3)在线工具:利用网络资源,为学生提供相关文学评论、研究文章等,拓宽学生视野。
(4)图书资源:推荐学生阅读与《玉堂春》相关的书籍,加深对古代文学的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《玉堂春》的情节、人物、主题等方面,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《玉堂春》的基本情节和人物关系。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《玉堂
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