高中语文 第三单元 第5课 “三言”——玉堂春教案 新人教版选修中国小说欣赏.docx

高中语文第三单元第5课“三言”——玉堂春教案新人教版选修中国小说欣赏

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文第三单元第5课《三言”——玉堂春教案新人教版选修中国小说欣赏》。课程内容包括对《玉堂春》小说的深入解读，分析其情节、人物、主题以及文学技巧等方面。教材中《玉堂春》是“三言”中的经典之作，通过讲述玉堂春的生平故事，展现了古代女性的生活困境与追求自由的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了古代文学作品，对古代的社会背景、文学形式有一定的了解。同时，学生在之前的学习中接触过一些人物描写、情节分析等技巧，这将为本节课的学习提供基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解素养和批判性思维能力。通过深入解读《玉堂春》这一经典文学作品，学生将学会如何欣赏和分析古代小说，提高文学鉴赏能力。同时，通过探讨小说中的人物形象和社会背景，学生将深入理解古代女性的生活困境和追求自由的精神风貌，增强对传统文化的理解素养。此外，本节课还将鼓励学生对小说中的情节、人物和主题进行批判性思考，培养学生的批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《玉堂春》的情节结构和人物形象。《玉堂春》的情节复杂，人物关系丰富，教师需要引导学生理清故事脉络，深入了解人物性格特点，感悟小说所表达的主题思想。

（2）分析《玉堂春》中的文学技巧。如小说中的象征手法、对比手法、讽刺手法等，这些技巧在塑造人物形象、表达主题方面起到了重要作用。

（3）欣赏《玉堂春》的艺术价值。教师需要引导学生从文学、历史、文化等多个角度审视这部作品，认识其在古代文学中的地位和价值。

2.教学难点：

（1）理解《玉堂春》中的古代社会背景。《玉堂春》所反映的古代社会女性地位低下，学生需要在此基础上理解玉堂春的形象意义，认识女性在社会的困境。

（2）剖析小说中的讽刺手法。小说运用了丰富的讽刺手法，学生需要学会识别并理解这些讽刺手法，领会作者的写作意图。

（3）感悟小说所表达的人性关怀。小说通过对玉堂春命运的描绘，展现了作者对人性、道德、社会的深刻思考，学生需要从中体会到这种关怀，并结合现实进行反思。

（4）批判性思考小说中的性别歧视问题。小说反映了古代社会女性所面临的歧视，教师需要引导学生从现代视角出发，对这些问题进行批判性思考，提高学生的性别意识。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对《玉堂春》的社会背景、情节梗概、人物关系等进行讲解，为学生提供扎实的基础知识。

（2）案例研究法：教师选取小说中的典型情节和人物，引导学生进行深入分析，以案例形式进行教学。

（3）讨论法：组织学生就小说中的某一主题、情节或人物展开讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

（4）项目导向学习：学生分组进行项目研究，如分析小说中的象征手法、对比手法等，培养学生的合作精神和研究能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演小说中的角色，进行情景再现，增强对人物性格和情感的理解。

（2）实验：教师设计关于古代社会习俗、礼仪的实验，让学生亲身体验，加深对古代社会背景的理解。

（3）游戏：设计相关游戏，如情节接龙、人物猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）小组竞赛：分组进行文学技巧分析、主题讨论等竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示小说情节、人物关系、象征意义等，方便学生直观理解。

（2）视频：播放与《玉堂春》相关的影视作品片段，帮助学生更好地把握人物形象和情节。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供相关文学评论、研究文章等，拓宽学生视野。

（4）图书资源：推荐学生阅读与《玉堂春》相关的书籍，加深对古代文学的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《玉堂春》的情节、人物、主题等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《玉堂春》的基本情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《玉堂