《幼儿心理健康教育与指导》教学大纲.docx

《幼儿心理安康教育与指导》课程教学大纲

第一局部大纲说明

一、本课程的地位与作用

《幼儿心理安康教育与指导》是学前教育专业的一门专业必修课，是一门应用性很强的课程，它直接面对解决学前儿童心理安康活动实践中的问题。本课程起着连接专业根底课和其他实践活动课的桥梁作用，是学前教育专业应用型人才培育的重要课程。

二、课程目的、任务

通过课堂理论教学、利用多媒体教学手段、课内案例分析、课外社会实践、现场辅导模拟、活动设计及演示、网络资源的自主学习等多元化教学方式，使学生初步具备以下学问和力气：

1、学问目标：比较全面地把握幼儿心理安康教育的根本理论、根本学问和根本方法；了解幼儿心理与行为问题发生的条件、缘由和矫正策略。

2、力气目标：引发学生对幼儿心理安康的关注和对相关问题探究的兴趣；初步把握幼儿心理安康评估的技术；具备幼儿心理安康教育的活动设计力气；初步把握培育幼儿良好的心理品质和健全人格的技能。

三、教学方式

讲授法、案例分析、自主学习与翻转课堂、现场模拟教学、情境模拟教学、认知见习、实践指导等

其次局部课程学时安排

章节

内容

自主学习

理论学时

学时

实践学时

第一章

幼儿心理安康教育与指导概述

2学时

其次章

幼儿心理安康教育与指导的理论根底

5学时

3学时

第三章

幼儿心理安康评估

3学时

1学时

第四章

幼儿园心理安康环境的创设

3学时

教育见习

3学时

第五章

幼儿心理安康教育的活动设计

4学时

3学时

5学时

第六章

幼儿特别心理与问题行为的分析与辅导

3学时

3学时

7学时

合计

20学时

9学时

16学时

建议学时第三局部主要教学内容及要求

建议学时

第一章幼儿心理安康教育概述一、幼儿心理安康的涵义1．心理安康与心理特别

幼儿心理安康的涵义

幼儿心理正常与特别的判别

什么是心理安康教育

二、幼儿心理安康教育的意义

幼儿心理安康教育是现代社会对人才素养的迫切需求

心理安康教育是幼儿心理和行为问题的现实诉求

心理安康教育是幼儿心理进展的实际需要

三、幼儿心理安康教育：目标、内容、原则与途径1．幼儿心理安康教育的目标

幼儿心理安康教育的任务

幼儿心理安康教育的内容

幼儿心理安康教育的原则

幼儿心理安康教育的途径

【本章要求】1．把握幼儿心理安康的标准

了解幼儿心理安康教育的意义

了解幼儿心理安康教育的目标、任务、内容和途径其次章幼儿心理安康教育与指导的理论根底一、精神分析的理论与方法

无意识和压抑的理论

人格构造理论

性心理进展阶段理论

心理防范机制理论

精神分析的方法

二、行为主义的理论与方法1．经典条件反射

操作条件反射

仿照学习

行为治疗的根本方法

三、人本主义的理论与方法1．罗杰斯的人格理论

马斯洛的人格理论

个人中心疗法

【本章要求】1．了解精神分析、行为主义和人本主义的根底理论

领悟个人中心疗法的内涵及意义。

第三章幼儿心理安康评估一、幼儿心理安康评估概论1．心理评估及其意义

幼儿心理评估的依据——心理进展水平

幼儿心理安康测评的特点

幼儿心理安康评估的范畴

二、幼儿心理安康评估方法和过程1．常见的幼儿心理安康评估方法

2．评估的流程

三、幼儿心理安康评估的常用工具1．力气评估

共性评估

心理安康评估

家庭教育评估

四、幼儿心理档案的建立

建立幼儿心理档案的意义

建立幼儿心理档案的一般程序

【本章要求】1．把握幼儿心理安康评估常用工具的操作方法。

初步具备对幼儿进展心理安康评估的力气。

了解幼儿心理安康评估的原则和内容。

第四章幼儿心理安康环境的创设

一、家庭安康心理环境的创设1．家庭安康环境对幼儿心理安康的影响

2．安康家庭心理环境的营造二、幼儿园安康环境的创设

幼儿园环境对幼儿心理和行为的影响

幼儿园安康心理环境的营造

丰富安全物理环境的创设4．亲热家园合作，增加教育合力

三、社会文化环境对幼儿心理安康的影响1．社会文化对幼儿心理安康的影响

群众传媒对幼儿社会化的影响

社会风气对幼儿心理安康的影响

四、教育见习

【本章要求】1．了解家庭安康环境对幼儿心理安康的影响。

了解创设幼儿园安康的环境的方法。

了解提高教师素养的心理学途径。第五章幼儿心理安康教育活动设计一、幼儿心理教育活动的总体设计

活动目标的设计

活动内容的设计

活动情景的设计

活动方法的设计

强化练习的设计

效果评价的设计

二、幼儿心理安康活动的单元设计

单元设计的整体思路

撰写活动方案〔教案〕

幼儿心理安康教育活动的流程三、幼儿心理教育的活动模式

心理安康教育的活动模式分类