七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教案 新人教版.docx

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版

授课内容

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教材分析

《七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版》主要讲述了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。本节课旨在让学生了解宋元时期都市的变迁和文化成就，把握这一时期社会风貌，培养学生的时空观念和史料实证素养。

教学内容主要包括：

1.宋元时期都市的繁荣表现，如开封、杭州、临安等大都市的商业、文化、生活等方面。

2.宋元时期的文化成就，包括诗词、书画、戏曲、科技等方面的进步。

3.辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，了解各民族间的交流与融合。

教学难点：如何让学生深刻理解宋元时期都市繁荣和文化发展的原因及影响。

教学重点：掌握宋元时期都市的特点和文化成就，了解这一时期民族关系的发展和社会变化。

教学准备：教材、多媒体设备、历史图片、文献资料等。

教学过程：

1.导入：通过展示宋元时期都市的图片，引导学生关注这一时期都市的繁荣。

2.新课导入：介绍宋元时期都市的繁荣表现，如开封、杭州、临安等大都市的商业、文化、生活等方面。

3.课程讲解：讲解宋元时期的文化成就，包括诗词、书画、戏曲、科技等方面的进步。

4.案例分析：分析辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，了解各民族间的交流与融合。

5.课堂互动：组织学生讨论，让学生分享自己对宋元时期都市和文化发展的看法。

6.总结：对本节课内容进行总结，强调宋元时期都市的特点和文化成就，以及这一时期民族关系的发展和社会变化。

7.作业布置：让学生结合教材，思考宋元时期都市繁荣和文化发展的原因及影响。

教学反思：课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解宋元时期都市繁荣和文化发展的历史背景及其在中华民族发展史上的重要地位。通过分析宋元时期都市的变迁和文化成就，引导学生掌握史料实证的研究方法，培养学生的史料实证素养。同时，通过探讨辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，提升学生的历史解释能力，培养其家国情怀。最终，使学生在理解历史发展的基础上，形成正确的历史观、民族观和国家观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的发展脉络，掌握了一些基本的历史知识。对于七年级学生来说，他们对历史人物、事件有一定的认知，但深度和广度仍有待提高。学生可能已经了解到一些宋元时期的历史事实，如都市的繁荣、文化的成就等，但对于其背后的原因和影响可能理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对历史故事和人物感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。在学习能力上，学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过教材和课外资料获取知识。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，通过合作学习能够提高自己的历史思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解宋元时期都市繁荣和文化发展的原因和影响方面，学生可能会遇到一些困难。对于民族关系的发展和社会变化，学生可能难以理解各民族间的交流与融合对于历史进程的推动作用。此外，如何引导学生从史料中提取有效信息，提高史料实证素养，也是教学过程中需要克服的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解宋元时期都市的繁荣和文化成就，以及辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，使学生掌握基本的历史知识。

2.讨论法：组织学生就宋元时期都市和文化的话题进行讨论，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的交流。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解宋元时期都市的变迁和文化成因，培养学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示宋元时期都市的繁荣和文化成就，以及辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史地图的展示、时间线的梳理等，帮助学生更好地掌握历史发展的脉络。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如历史文献、学术论文等，培养学生的信息获取和处理能力。

4.实物模型：制作宋元时期都市的模型，让学生直观感受都市的繁荣景象，增强学生的空间想象力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成课题研究，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。

6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生结合教材进行思考，巩固所学知识，提高史料实证素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微