四年级品德与社会上册《邻居有难我帮忙》教案 辽师大版.docx

四年级品德与社会上册《邻居有难我帮忙》教案辽师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级品德与社会上册《邻居有难我帮忙》一课。本课旨在引导学生理解邻里之间相互帮助的重要性，培养学生的社区责任感。具体内容包括：1.了解邻里之间互帮互助的例子；2.讨论为什么要有同情心以及如何帮助有困难的人；3.通过小组活动，设计帮助邻居的计划。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于同情心、助人为乐的概念，通过本课的学习，将进一步深化对这些概念的理解，并将理论知识应用到实际生活中，培养良好的道德行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的同情心和社区责任感。通过学习邻里之间互帮互助的例子，学生将更深入地理解同情心的意义，并学会如何将同情心转化为实际行动，以帮助有困难的邻居。此外，通过小组活动设计帮助邻居的计划，学生将培养解决问题的能力，并学会在社区中承担责任，为社区的和谐发展做出贡献。

学情分析

本课的教学对象为四年级的学生。他们已具有一定的社会经验和认知能力，能够理解和关注社会问题。在学习过程中，他们善于观察、思考，并能够主动参与讨论和小组活动。

学生在知识方面，已经学习过关于同情心、助人为乐的概念，对邻里之间互帮互助有一定的了解。然而，他们将这些理论知识应用到实际生活中，转化为道德行为的能力还有待提高。

在能力方面，学生具备一定的解决问题的能力，能够通过小组合作完成任务。但他们在沟通交流、团队协作方面还存在一定的问题，需要老师在教学中引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有良好的道德品质，乐于助人。但部分学生可能存在胆怯、害羞的行为习惯，导致他们在帮助邻居时犹豫不决。这一现象对课程学习产生了一定的影响，老师需要关注这部分学生的心理素质培养。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习也有影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，老师需要加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生座位表

-教学PPT

-打印好的小组活动指导材料

课程平台：

-学校的LearningManagementSystem(LMS)用于分发材料和作业

信息化资源：

-相关的在线视频资料，展示邻里互助的实例

-电子版的课文材料和附加阅读资料

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动式问答

-小组活动

-课堂反馈表格

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《邻居有难我帮忙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过邻居遇到困难需要帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一个乐于助人的好邻居。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解邻里帮助的基本概念。邻里帮助是相互的，它不仅仅是单方面的给予，也包括了接受。它是社区和谐共处的基础，也是社会主义核心价值观的体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了邻里之间如何相互帮助，以及这种帮助如何解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邻里帮助的重要性和具体做法。对于如何实施帮助的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邻里帮助相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示邻里帮助的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“邻里帮助在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了邻里帮助的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对邻里帮助的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入理解邻里帮助的概念，掌握邻里之间互帮互助的基本原则和做法。他们能够明确邻里帮助的重要性，以及如何在实际生活中运用这些