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七年级英语下册Unit7AbilitiesReading教案(新版)牛津版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:七年级英语下册Unit7AbilitiesReading教案(新版)牛津版
2.教学年级和班级:七年级英语一班
3.授课时间:2022年3月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.语言能力目标:通过本节课的学习,学生能够掌握并运用关键词和短语,如“abilities”,“challenging”,“cooking”,“volunteer”等,进行简单的日常交流。
2.文化意识目标:通过阅读理解,学生能够了解不同文化背景下人们对能力的不同看法,提高对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质目标:通过分析文章结构和作者观点,学生能够培养批判性思维,学会从不同角度思考问题。
4.学习能力目标:通过小组讨论和自主学习,学生能够提高合作能力和自主学习能力,培养终身学习的习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了英语字母、单词、简单句型等基础知识,对英语阅读和口语表达有一定的了解。他们已经掌握了如何使用一般现在时、一般过去时等时态,以及如何进行简单的逻辑推理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对英语学习充满热情,尤其是对阅读和口语表达感兴趣。他们具有较强的学习能力,能够快速掌握新知识。在学习风格上,他们更倾向于通过互动和讨论来学习,喜欢小组合作和参与实践活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课时,学生可能会遇到一些新的词汇和短语,需要通过上下文理解和记忆。此外,对于文章中的深层次含义和文化背景的理解可能存在困难。学生可能需要更多的练习和指导来提高阅读理解和批判性思维能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
a.互动式教学法:通过小组讨论、角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性。
b.任务型教学法:引导学生参与真实的、有意义的语言实践活动,培养他们的语言运用能力和合作精神。
c.情境教学法:创设真实的语言环境,让学生在特定的情境中学习和使用英语,提高他们的语言实际运用能力。
2.教学手段:
a.多媒体教学:利用多媒体课件、视频、音频等资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和注意力。
b.网络教学:利用校园网、在线教学平台等资源,开展远程教学和资源共享,拓宽学生的学习渠道。
c.电子词典和翻译软件:引导学生合理使用电子词典和翻译软件,提高他们的自主学习和解决问题的能力。
d.课堂评价软件:运用课堂评价软件,对学生的学习过程进行实时监控和反馈,提高教学效果。
e.小组合作学习:通过小组合作学习,培养学生之间的沟通协作能力,提高他们的团队意识。
f.个性化辅导:针对学生的不同需求,给予个性化辅导,促进他们的个性化发展。
g.校内外实践教学:组织学生参加校内外实践活动,如英语角、英语剧社等,提高他们的实际应用能力。
h.家长参与:加强与家长的沟通,引导家长关注学生的英语学习,营造良好的家庭学习氛围。
i.教学反思:教师要及时进行教学反思,总结教学经验,不断调整和改进教学方法。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit7AbilitiesReading的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道abilities是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于abilities的图片或视频片段,让学生初步感受abilities的魅力或特点。
简短介绍abilities的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.阅读材料分发与快速阅读(10分钟)
目标:让学生对阅读材料有一个初步的了解。
过程:
分发阅读材料,让学生快速阅读。
引导学生关注文章标题和段落标题,了解文章的大致内容。
通过问题引导学生预测文章的主要内容和可能的信息。
3.详细阅读与问题讨论(15分钟)
目标:通过详细阅读,让学生深入理解文章内容和作者观点。
过程:
引导学生逐段阅读文章,并回答相应的问题。
讨论文章中的关键信息和细节,帮助学生理解abilities的重要性。
引导学生思考文章中的观点和论据,培养他们的批判性思维能力。
4.角色扮演与小组讨论(10分钟)
目标:通过角色扮演和小组讨论,培养学生的合作能力和语言运用能力。
过程:
学生分组,每组选择一个角色进行角色扮演,模拟文章中的情境。
小组内讨论abilities在实际生活中的应用和重要性。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对abilities的认识和理解。
过程:
各
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