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小学科学课程与教学论课程教学大纲

（TheTheoryofCurriculumandInstructioninPrimarySchoolScience）

一、课程概况

课程代码：2401037

学分：2

学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）

先修课程：教育心理学、课程与教学论

试用专业：小学教育（理）

建议教材：《小学科学课程与教学论》张二庆，乔建生.北京师范大学出版社.2016.

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：本课程是小学教育专业（文）的专业选修课程，它以最新的科学教育理论为引导，以综合性的实践知识与智慧性的策略知识为承载，以培养师范生的小学科学教育实践能力为重点，实现培养专业化的小学科学教师的教育目标。

二、课程目标

（一）课程具体目标

目标1.认识科学本质及其特征，分析科学本质观对小学科学教学的启示；深入分析行为主义、认知主义、建构主义学习理论、脑科学在科学教学中的应用。

目标2.阐释现行小学科学的课程标准发展历程，学会解读小学科学课程的性质、理念、目标与内容；熟悉现行小学科学教材编排特点及内容体系。

目标3.学会应用科学方法教育基本原理，依据小学科学教学设计的基本原理、教学方法对教材中的课例进行合理的教学设计和课堂演示。

目标4.有意识地反思学生学习方式与科学课程的适洽性，主动探索合作学习、探究学习等多样化的科学学习方式；能采用多种评价方式、评价技术，依据多元化的评价标准，对科学课程的教育效果和学习效果进行分析、评价。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求3.学科素养

3-3：掌握兼教学科的基本知识、原理和技能，理解兼教学科的知识体系。

课程目标2

毕业要求4.教学能力

4-1：掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准、教学内容，具有一定的教材解读能力。

课程目标3

毕业要求4.教学能力

4-2：获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

课程目标4

毕业要求7.学会反思

毕业要求8.沟通合作

7-3：初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会发现、分析和解决小学教育实践中的问题。

8-1：理解学习共同体的作用，在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验，形成团队协作精神。

三、课程内容与要求

（一）科学与科学教育（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）

1.教学内容

（1）科学的本质

（2）科学本质观下的科学教育

2.基本要求

（1）阐释科学的本质的代表性观点

（2）分析科学本质观对科学教育的启示

3.课程思政育人目标

辩证认识科学本质观，深入分析科学本质观的育人价值

教学重点：科学本质观下的科学教育

教学难点：科学本质观

（二）科学教育相关理论（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）

1.教学内容

（1）行为主义学习理论

（2）认知主义学习理论

（3）建构主义学习理论

（4）脑科学与科学教育

2.基本要求

（1）阐释行为主义、认知主义、建构主义学习理论，以及脑科学理论核心观点

（2）深入分析科学教育相关理论的启示及应用

3.课程思政育人目标

辩证认识科学教育的相关理论，把马克思主义经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化的最新理论成果融入理论分析中，充分认识其对科学教育的启示。

教学重点：行为主义、认知主义、建构主义学习理论、脑科学对科学教育的启示

教学难点：科学教育相关理论的应用

（三）小学科学课程标准与教材分析（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2）

1.教学内容

（1）小学科学课程标准解析

（2）小学科学教材分析

2.基本要求

（1）准确解读我国现行科学课程标准内容，对其教学理念有清楚的认识

（2）认识并熟悉我国现行科学教材的结构与逻辑线索

3.课程思政育人目标

辩证认识小学科学课程标准，把马克思主义经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化的最新理论成果融入科学课标的解读中。

教学重点：正确解析我国现行科学课程标准，把握科学课教学理念

教学难点：分析我国现行科学教材的结构与逻辑线索，会对照课程标准解读教材

（四）科学方法教育（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标3、课程目标4）

1.教学内容

（1）基本的科学方法

（2）科学研究方法

（3）科学思维方法

2.基本要求

（1）阐释基本的科学方法类型、内涵分析其在科学教学中的应用，尝试比较不同学习理论中的科学教育思想的差别

（2）阐释科学研究方法的类型，分析其在科学教学中的应用方法

（3）依据科学思维方法的内涵特征，分析在科学教学中的应用方法

3.课程思政育人目标

辩证认识科学方法教育特点，把马克思主义经典理