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《幼儿园保教工作手册》学习心得
《幼儿园保教工作手册》学习心得范文〔通用3篇〕
学习《幼儿园保教工作手册》可以令每位教师从中得到很多感悟和阅历。以下是为大家收集的《幼儿园保教工作手册》学习心得范文〔通用3篇〕,仅供大家参考。
前几天,我们大班年级组进展了《幼儿园保教工作手册》的学习,学到了很多,学前教育阶段是人的一生进展的奠基阶段,为了使孩子们从小得到全面素养启蒙的教育,所以大家都在落实、紧抓“学前教育”,目的是科学标准地实施学前教育课程,改进幼儿园保教治理工作,提高幼儿园教师的专业文化水平。为了提升自己的教育水平,我们认真认真地学习了《幼儿园保教工作手册》,我从书中学到了很多。通过学习,原本模糊的概念变得清楚了,也知道了自己在工作中应当留意哪几方面的培育、应当怎样培育、尤其是幼儿园的班级工作中班级常规,书中具体介绍了坐姿常规的培育、认真倾听常规的培育、操作活动的常规培育、搬桌椅常规的培育等等,格外适合我们一线教师。
现在的孩子好动、好玩、不愿遵守纪律,坐不端正。我们教师可以通过儿歌、故事引导法鼓舞幼儿形成良好的坐姿,给孩子鼓舞性的话语,提出期望,从而进展强化。此外,还可以利用幼儿最宠爱
仿照教师的特点,要求幼儿做到的教师确定要做到,是孩子再日常生活中得到潜移默化的熏陶。
在学习活动中,提示幼儿认真参与活动,不影响同伴,不和小朋友发生争吵,在或偶的南瓜中,不东张西望、不东摸西摸、不交头接耳,演讲要卡么这教师、图片等不任凭插嘴,乐观举手发言,声音嘹亮,大胆答复。眼睛看着教师或前面认真倾听等。文中也介绍了教师可用的提示语言,比方:“留意,我只说一次”,“刚刚我说了什么?“教师嗓子疼,只能轻轻说”。
另外,通过学习使我体会到学前教育的重要性,通过如何合理安排幼儿在园的各个环节,才能更好的促进幼儿的全面进展。保教工作应以幼儿的全面进展为目标。课程内容的安排要留意各个领域的均衡,并考虑各领域的有机联系、相互渗透,有利于幼儿循序渐进地学习。于幼儿生活,适宜以主题活动的方式组织和实施教学。结合我们大班的状况,依据大班幼儿的进展特点,寻常对主题活动确实定以及各个活动打算的定制,我们要经过认真的推敲,内容是否适合大班幼儿,不易过难或简洁,并且活动内容要带有确定的童趣。
通过学习我觉察幼儿教师不是想象中那么简洁,我感觉到责任。幼儿在玩耍中、学习中安康欢快的成长;教师在传授中、反思中不断提高力气。
今日年级组学习,学了《幼儿园保教工作手册》中关于区域活动的那局部内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容,通过学习,联系《手册》上的内容。我觉得我们在创设区域活动中,还是有了很大的进步,比方以前我们在做区域材料时,只是做一些材料,有些小朋友能玩起来,有些小朋友不愿定能玩起来。我们在做的时候,也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩,还是几个人玩,也没有考虑到这份材料,小朋友要玩多长的时间才算玩好,还有玩好之后成果怎么呈现等等,这些似乎都没有细细地考虑过。
但是,这次的材料预备上,我觉得自己更多地考虑到了这些方面。材料多以一个人可以静静地玩为主,有些玩耍类的则是让两个小朋友可以一起玩起来。这样的材料,份数很多,每个区域里都远远多于进区的人数,所以,即使他们玩好了一份,又可以接着换另一份,所以他们不愁没东西玩而闲等。
另外,这次的材料预备中,我觉得每份材料都让小朋友能够看清它的玩法,由于有示范图,有制作方法的图示,所以这些材料应当能够玩起来。
区域材料的创设很辛苦,很费心思,但是做出来之后很有成就感。
上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动,和建构区的创设,觉得他们很了不起。但是今日上我在我们1号楼大班小班看到她们创设的区角,觉得真的格外赞。原来,感慨我们的教师其实比她们还要厉害。比方小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统一〔粉色调系列明显〕,区角的创设和主题墙的布置都是经过细心筹划的,看得出来花了很多的心思。
大班的三楼走廊上的区域创设尤其出彩,我第一次看到,也觉得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意,不但格外有用,而且都已经超出了常规的制作方法,运用我们幼儿园现有的材料,可以说是废物利用,制作出了一些富含学问含量的材料,他们都格外适合大班小朋友玩。原先的靠走廊的长桌台,只是放放自然角的花花草草,现在放上了区域材料,这也是一个改革。而且,都利用得很好,每一个区域之间用各种材料分割,让这些区域有了落位的感觉,而不是任凭散放。我真感慨我们教师的创作力气,就这点上,我觉得我们教师就可以为自己感到无比骄傲!
这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。
《幼儿园保教手册》关于区域活动的内容讲到了很多,我觉得渐渐还可以琢磨,还可以觉出很多的”东西,这要跟我们的实践工作结合起来,多思考,期望我们有更多的收获!
今年我园比较重视区域活
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