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《幼儿园保教工作手册》学习心得

《幼儿园保教工作手册》学习心得范文〔通用3篇〕

学习《幼儿园保教工作手册》可以令每位教师从中得到很多感悟和阅历。以下是为大家收集的《幼儿园保教工作手册》学习心得范文〔通用3篇〕，仅供大家参考。

前几天，我们大班年级组进展了《幼儿园保教工作手册》的学习，学到了很多，学前教育阶段是人的一生进展的奠基阶段，为了使孩子们从小得到全面素养启蒙的教育，所以大家都在落实、紧抓“学前教育”，目的是科学标准地实施学前教育课程，改进幼儿园保教治理工作，提高幼儿园教师的专业文化水平。为了提升自己的教育水平，我们认真认真地学习了《幼儿园保教工作手册》，我从书中学到了很多。通过学习，原本模糊的概念变得清楚了，也知道了自己在工作中应当留意哪几方面的培育、应当怎样培育、尤其是幼儿园的班级工作中班级常规，书中具体介绍了坐姿常规的培育、认真倾听常规的培育、操作活动的常规培育、搬桌椅常规的培育等等，格外适合我们一线教师。

现在的孩子好动、好玩、不愿遵守纪律，坐不端正。我们教师可以通过儿歌、故事引导法鼓舞幼儿形成良好的坐姿，给孩子鼓舞性的话语，提出期望，从而进展强化。此外，还可以利用幼儿最宠爱

仿照教师的特点，要求幼儿做到的教师确定要做到，是孩子再日常生活中得到潜移默化的熏陶。

在学习活动中，提示幼儿认真参与活动，不影响同伴，不和小朋友发生争吵，在或偶的南瓜中，不东张西望、不东摸西摸、不交头接耳，演讲要卡么这教师、图片等不任凭插嘴，乐观举手发言，声音嘹亮，大胆答复。眼睛看着教师或前面认真倾听等。文中也介绍了教师可用的提示语言，比方：“留意，我只说一次”，“刚刚我说了什么？“教师嗓子疼，只能轻轻说”。

另外，通过学习使我体会到学前教育的重要性，通过如何合理安排幼儿在园的各个环节，才能更好的促进幼儿的全面进展。保教工作应以幼儿的全面进展为目标。课程内容的安排要留意各个领域的均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进地学习。于幼儿生活，适宜以主题活动的方式组织和实施教学。结合我们大班的状况，依据大班幼儿的进展特点，寻常对主题活动确实定以及各个活动打算的定制，我们要经过认真的推敲，内容是否适合大班幼儿，不易过难或简洁，并且活动内容要带有确定的童趣。

通过学习我觉察幼儿教师不是想象中那么简洁，我感觉到责任。幼儿在玩耍中、学习中安康欢快的成长；教师在传授中、反思中不断提高力气。

今日年级组学习，学了《幼儿园保教工作手册》中关于区域活动的那局部内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容，通过学习，联系《手册》上的内容。我觉得我们在创设区域活动中，还是有了很大的进步，比方以前我们在做区域材料时，只是做一些材料，有些小朋友能玩起来，有些小朋友不愿定能玩起来。我们在做的时候，也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩，还是几个人玩，也没有考虑到这份材料，小朋友要玩多长的时间才算玩好，还有玩好之后成果怎么呈现等等，这些似乎都没有细细地考虑过。

但是，这次的材料预备上，我觉得自己更多地考虑到了这些方面。材料多以一个人可以静静地玩为主，有些玩耍类的则是让两个小朋友可以一起玩起来。这样的材料，份数很多，每个区域里都远远多于进区的人数，所以，即使他们玩好了一份，又可以接着换另一份，所以他们不愁没东西玩而闲等。

另外，这次的材料预备中，我觉得每份材料都让小朋友能够看清它的玩法，由于有示范图，有制作方法的图示，所以这些材料应当能够玩起来。

区域材料的创设很辛苦，很费心思，但是做出来之后很有成就感。

上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动，和建构区的创设，觉得他们很了不起。但是今日上我在我们1号楼大班小班看到她们创设的区角，觉得真的格外赞。原来，感慨我们的教师其实比她们还要厉害。比方小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统一〔粉色调系列明显〕，区角的创设和主题墙的布置都是经过细心筹划的，看得出来花了很多的心思。

大班的三楼走廊上的区域创设尤其出彩，我第一次看到，也觉得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意，不但格外有用，而且都已经超出了常规的制作方法，运用我们幼儿园现有的材料，可以说是废物利用，制作出了一些富含学问含量的材料，他们都格外适合大班小朋友玩。原先的靠走廊的长桌台，只是放放自然角的花花草草，现在放上了区域材料，这也是一个改革。而且，都利用得很好，每一个区域之间用各种材料分割，让这些区域有了落位的感觉，而不是任凭散放。我真感慨我们教师的创作力气，就这点上，我觉得我们教师就可以为自己感到无比骄傲！

这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。

《幼儿园保教手册》关于区域活动的内容讲到了很多，我觉得渐渐还可以琢磨，还可以觉出很多的”东西，这要跟我们的实践工作结合起来，多思考，期望我们有更多的收获！

今年我园比较重视区域活