《小小演说家播音与主持》教案.docx

小小演说家、播音与主持教案

第一周

教学课题 童谣《棒棒糖》

1、正确的坐姿、站姿。

教学目的2、对学生进展语音训练，把握单韵母“a”的正确发音。3、能够娴熟朗读并表演儿歌。

教学重点难点

教

1、发准单韵母“a”

2、发准“妈妈”“爸爸”“喇叭”。

3、在理解的根底上，将童谣熟记。

一、自我介绍，正确的坐姿、站姿。

二、单韵母“a”：发音时声带抖动，嘴巴张大，舌头放平，舌位最低。妈妈〔māmā〕 爸爸〔bābā〕喇叭〔lǎ ba〕

三、《棒棒糖》

学

内容

《棒棒糖》〔lollipop〕圆圆头儿细棒棒

尝一尝，甜又香要问这是啥东西宝宝最爱棒棒糖棒棒糖，别多吃小朋友们不能忘吃完糖，要漱口疼惜牙齿我最棒

课后练习练习童谣《棒棒糖》

小小演说家、播音与主持班

小小演说家、播音与主持班

其次周

教学 表演《拍拍手》

课题

1、对学生进展语音训练，把握单韵母“a”的正确发音。

教学 2、表演《拍拍手》。

目的 3、能够娴熟朗读并表演。

教学 1、复习单韵母“a”。

重点 2、初步生疏四声，发准“ā”“ᔓǎ”“à”。难点 3、在理解的根底上，将儿歌说的又好又快。

一、复习《棒棒糖》

二、初步生疏四声，发准“ā”“ᔓǎ”“à”，做玩耍。

教

学 三、表演《拍拍手》:

内 拍拍手，点点头，敬个礼，握握手；

o 拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。

四、故事《掰玉米的狗熊宝宝》

课后 表演《拍拍手》练习

第三周

教学 童谣《轻轻地跳》

课题

教学 1、如何正确使用“a”的四声。

目的 2、学习儿歌，指导学生发好儿化音。

3、能够娴熟朗读并表演童谣。

教学 1、使用“a”的特定情景。

重点 2、在理解的根底上，将绕口令说的又好又快。

难点

一、复习《拍拍手》

二、正确使用“ā”“ᔓǎ”“à”四声。教 三、发儿化音：花儿、草儿、枣儿

学 四、学习童谣

内 轻轻地跳

小兔小兔，轻轻跳

o 小狗小狗，渐渐跑

要是踩疼小青草我就不跟你们好

课后 练习童谣《轻轻地跳》练习

第四周

教学 诗歌《鲜花和星星》

课题

教学 1、对学生进展语音训练，把握单韵母“e”的正确发音。

目的 2、引导学生理解诗歌含义，体会语言美。

3、学习诗歌《鲜花和星星》，引导学生用严峻、伸展的心情来朗读诗词。

教学 1、复习单韵母“o”，发准单韵母“e”重点 2、够正确、完整、有感情地朗读诗歌。难点

一、单韵母“e”：发音时声带抖动，嘴角向两边开放，口型稍扁，舌位靠后。哥哥〔gēge〕 天鹅〔tiāné〕 撕扯〔sīchě〕

扁扁嘴巴ēéěè，白鹅昂头唱欢歌二、面对1点身体对7点走步上场

教 三、诗歌《鲜花和星星》

《鲜花和星星》

学 夏天满地的鲜花。

这里一朵，

内 那里一朵，

真比天上的星星还多。

o 到了晚上，

花儿睡了，

我数着满天的星星，这里一颗，

那里一颗，

真比地上的花儿还多。

课后 练习诗歌《鲜花和星星》练习

第五周

教学 谜语《荷花》

课题

教学 1、对学生进展语音训练，把握韵母“e”的正确发音。

目的 2、发准含复韵母an的字音。

3、初步理解谜语的特点，学会后与同伴家人沟通共享。

教学 1、发好单韵母“e”及带有“e”的字音。

重点 2、发准含复韵母an的字音。

难点

一、复习单韵母“e”：读准四声扁扁嘴巴ēéěè

哥哥〔gēge〕 天鹅〔tiāné〕 撕扯〔sīchě〕二、发声训练歌曲《小鸡小鸭》

教

三、谜语《荷花》

学 《荷花》

一个小姑娘

内

住在水中心

容

身穿粉红衣坐在绿船上

课后 练习歌曲《小鸡小鸭》以及谜语《荷花》练习

第六周

教学 儿歌《尾巴夹在门缝上》

课题

教学 1、连续对孩子进展语音训练。

目的 2、理解儿歌，在学习这首趣味儿歌的同时，让孩子体会到学习的欢快。

4、能够通过语言和动作来表演儿歌，要求吐字清楚。

教学 1、理解儿歌，体会学习的乐趣。

重点 2、熟记儿歌并表演。

难点

一、 复习单韵母“i”：1字头上加一点īíǐì

二、童谣表演《小汽车》

教 小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

学 三、儿歌《尾巴夹在门缝上》

内 《尾巴夹在门缝上》

小老鼠，尾巴长。

o 关门夹在门缝上，

疼也不敢哭，急也不敢嚷。

原来有只大黑猫，趴在窗台晒太阳。

课后 表演儿歌《尾巴夹在门缝上》练习

第七周

教学 儿歌《小老鼠打》

课题

1、对学生进展语音训练，把握韵母“u的正确发音。

教学 2、结合生活阅历，发挥想象，学习无实物表演。

目的 3、能用夸大的表情、动作表演儿歌内容，借助儿歌情境，和教师、同伴、家长按

角色协作表演。

4、让学生学会打