高考化学二轮专题复习教学设计：物质结构和化学键 通用.docx

高考化学二轮专题复习教学设计：物质结构和化学键通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是物质结构和化学键。这部分内容是高中化学的核心知识点，也是高考化学二轮专题复习的重点。教学内容包括化学键的类型、物质的结构、分子的极性、氢键等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在高一和高二的学习中已经接触过化学键和物质结构的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。例如，学生已经学习了离子键、共价键、金属键等化学键的类型，以及原子、分子、离子、金属等物质的结构。本节课将在此基础上，对化学键和物质结构的知识进行深化和拓展，帮助学生建立更加完整的知识体系。

本节课的内容与课本紧密相关，主要包括课本中的以下几个部分：

1.化学键的类型：离子键、共价键、金属键等。

2.物质的结构：原子、分子、离子、金属等。

3.分子的极性：极性分子和非极性分子。

4.氢键：氢键的形成、氢键的性质和氢键的应用。

本节课的教学内容与学生的已有知识相结合，通过复习和深化化学键和物质结构的知识，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容，为高考化学二轮专题复习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过学习物质结构和化学键的知识，学生将能够运用科学探究的方法，如观察、实验、分析和推理，来探索和理解化学键的类型和物质的结构。同时，学生将能够运用科学解释的能力，对化学键和物质结构的性质和现象进行合理的解释和阐述。此外，学生还将培养科学思维的能力，如逻辑推理、批判性思维和创新思维，通过分析不同类型的化学键和物质的结构，培养对化学问题的思考和解决能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的学科核心素养，培养对化学学科的兴趣和好奇心，提高对化学问题的敏感度和解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）化学键的类型：离子键、共价键、金属键等。

举例：离子键的形成条件、共价键的共享原则、金属键的电子云模型等。

（2）物质的结构：原子、分子、离子、金属等。

举例：原子的核外电子排布、分子的VSEPR模型、离子的电子排布规律、金属的晶格结构等。

（3）分子的极性：极性分子和非极性分子。

举例：极性分子的分子偶极矩、非极性分子的对称性等。

（4）氢键：氢键的形成、氢键的性质和氢键的应用。

举例：氢键的定义、氢键的强度与范德华力的比较、氢键在生物分子中的应用等。

2.教学难点：

（1）化学键的类型和特点：离子键、共价键、金属键等。

难点细节：离子键的电荷转移、共价键的电子共享、金属键的电子云模型等。

（2）物质的结构的复杂性：原子的核外电子排布、分子的VSEPR模型、离子的电子排布规律、金属的晶格结构等。

难点细节：原子的电子排布与化学性质的关系、分子的立体构型、离子的电子排布与化合价的关系、金属的晶格结构的稳定性等。

（3）分子的极性的判断：极性分子和非极性分子。

难点细节：极性分子的分子偶极矩的计算、非极性分子的对称性判断等。

（4）氢键的性质和作用：氢键的形成、氢键的性质和氢键的应用。

难点细节：氢键的强度与范德华力的比较、氢键在生物分子中的作用机制等。

本节课的教学重点是化学键的类型、物质的结构、分子的极性和氢键的知识。这些内容是高中化学的核心知识点，对于学生理解和掌握化学学科的基本原理具有重要意义。教学难点主要在于化学键的类型和特点、物质的结构的复杂性、分子的极性的判断以及氢键的性质和作用。教师在教学过程中应针对这些难点内容进行详细的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学生对物质结构和化学键的理解和应用能力。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生电脑或平板设备

-实验室设备，如显微镜、模型等

课程平台：

-学校提供的在线课程平台

-化学教学管理系统

信息化资源：

-化学教学PPT和教案

-在线化学知识库和参考书籍

-科学教育视频和动画资源

教学手段：

-课堂讲解和演示

-小组讨论和实验操作

-在线互动和作业提交

-实时反馈和评估系统

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质结构和化学键的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质结构和化学键内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质结构和化学键教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物质结构和化学键教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质结构和化学键的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物质结构和化学键学习状态。

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