《幼儿园班级管理概述》教案.docx

教案

课程名称授课内容

幼儿园班级治理

〔使用教材：幼儿园班级治理应用教程〕绪言Ⅰ

生疏目标：把握幼儿园班级治理的概念、意义、特点；

授课专业和班级授课课时

学前教育专业XX班2课时

教学目的技能目标：能够将幼儿园班级治理特点与班级治理的实践相结合；素养目标：树立科学治理的观念。

教学重点幼儿园班级治理的概念和特点教学难点幼儿园班级治理的特点

教具和媒

体使用 多媒体课件〔PPT，教学视频〕

教学方法讲授法、谈话法、争论法、演示法

包括复习旧课、引入课、重点难点讲解、作业和习题布置、问题争论、归纳总结及课后辅导等内容

Ⅰ、导入课

课程介绍〔包括课程设置的背景、课程定位、课程目标、课程理念、课程重难点、课程内容、课程学习方法等〕

Ⅱ、讲授课

班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的根本单位。对幼儿来说，班级是具体的生活环境，幼儿大局部活动都是在班级内进展的，因此，幼儿园的班级治理工作对于幼儿的安康成长尤为重要，它需要班级治理者运用自己的才智和力气去细心治理，幼儿的安康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和治理水平。

一、幼儿园班级治理的概念

“治理”是指在确定的时间和空间范围内，对时间、信息、资源〔人力和物教学过程质资源〕进展指挥、调度、协调和把握，以实现系统目标的过程。

班级治理是班级教师通过组织、打算、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便到达预定目的。班级教师通过组织、打算、实施、调整等环节，把园内与班级有关的各种事物资源充分运用起来，进展合理的组织调配，到达班级治理和教育治理目标，提高班级效劳质量的综合性活动。

幼儿园班级治理是指幼儿园班级中的保教人员通过打算、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以到达高效率实现保育和教育目的的综合性活动。

幼儿园班级治理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等，在这些治理对象中，最难把握的是对人的治理，而在班级治理中的最重要的工作也是对人的治理，即对幼儿、家长以及配班教师的治理。

二、幼儿园班级治理的意义

〔一〕良好的班级治理为制造安全和谐校园奠定了坚实的根底

〔二〕良好的班级治理有利于幼儿形成合理的生活习惯，促进幼儿的身心健

时间安排

〔90分钟〕

15分钟

15分钟

15分钟

康成长

〔三〕良好的班级治理有利于促进幼儿自律力气进展，促进幼儿社会性进展

〔四〕幼儿园班级治理有利于促进教师的成长，促进教师的专业化进展

板书设计

三、幼儿园班级治理的特点

《幼儿园工作规程》〔2023〕规定，幼儿园每班幼儿人数一般为：小班〔3周岁至4周岁〕25人，中班〔4周岁至5周岁〕30人，大班〔5周岁至6周岁〕35人，混合班30人；寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

幼儿园班级治理的具有以下特点：

〔一〕班级治理目标突出个体化

〔二〕班级治理人员具有权威性

〔三〕班级治理对象具有依靠性

〔四〕班级治理过程呈现渐成性

〔五〕班级治理手段具有互动性

〔六〕班级治理内容具有全面性

〔七〕班级治理制度具有常规性

◆教学互动：

教学视频：幼儿园介绍

争论发言：视频中的一日生活治理给你的启发？

Ⅲ、作业布置

预习幼儿园班级治理的内容、原则和方法。

Ⅳ、本课小结

本节课学习了“幼儿园班级治理”课程介绍，要求了解幼儿园班级治理的意义，把握幼儿园班级治理的概念和特点，能够将幼儿园班级治理特点与班级治理的实践相结合，树立科学治理的观念。

一、幼儿园班级治理的概念二、幼儿园班级治理的意义三、幼儿园班级治理的特点

〔详见课程配套PPT〕

25分钟

15分钟

分钟

分钟

讲授拓

展内容 了解《幼儿园工作规程》〔2023〕有关班级治理的内容。

作为本课程的第一课，教师要通过课程介绍，引发学生对课程学习的兴趣，提出对学生学习本课后总结课程的要求，尽可能创设宽松的课堂教学气氛，组织学生争论发言，结合课程的学习内容，启

发学生大胆说出了对课程学习的愿望，以便依据实际有的放矢地调整课程的教学策略。

教案

课程名称授课内容

幼儿园班级治理

〔使用教材：幼儿园班级治理应用教程〕绪言Ⅱ

授课专业和班级授课课时

学前教育专业XX班2课时

生疏目标：把握幼儿园班级治理的目标、内容、原则和方法；

教学目的技能目标：能够将幼儿园班级治理的原则和方法应用于班级治理的实践中；素养目标：树立科学治理的观念。

教学重点幼儿园班级治理的原则和方法教学难点班级特色的含义

教具和媒

体使用 多媒体课件〔PPT，教学视频〕

教学方法讲授法、谈话法、争论法、案例分析

包括复习旧课、引入课、重点难点讲解、作业和习题布置、问题争论、归纳总结及课后辅导等内容

Ⅰ、导入课