《幼儿游戏与指导》作业复习要点.docx

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《幼儿玩耍与指导》作业复习资料一

复习要点一：

1、幼儿往往“为玩耍而玩耍”，而没有其他工具性目的，这反响了玩耍的自主自愿性特征

2、幼儿玩耍最原始的品质是.消遣性。

3、从社会性进展水平的角度来看，袖手旁观的行为在玩耍中严格来说不属于玩耍行。

4、皮亚杰认为，3-5岁是象征性玩耍的顶峰期。

5、以下不属于制造性玩耍的是体育玩耍。

6、幼儿园的主导玩耍是角色玩耍。

7、构造玩耍对进展幼儿感知、体验物体的数、量、形、体等特征有突出的作用。

8、帮助幼儿去自我中心的玩耍是规章玩耍。

9、幼儿扮演的角色来源于现实生活的玩耍是角色玩耍。

10、角色玩耍规章比较内隐、多元化。

复习要点二：

1、从玩耍社会性的角度来看，合作玩耍是最高水平的玩耍。

2、制造性玩耍与规章玩耍的区分就在于制造性玩耍是隐形的、多元化的，而规章玩耍是显性的、单一化的。

3、表演玩耍所扮演的角色主要来自于儿童文学作品。

4、幼儿在玩耍的状况下完成任务比单纯完成任务时专注力会更长期。

5、玩耍是幼儿生长发育不行缺少的“养分素”。

6、玩耍可以帮助幼儿实现现实生活中不能实现的愿望，因此，对幼儿心理安康的进展有着格外乐观的影响。

7、角色玩耍和表演玩耍都是通过扮演角色来开展玩耍的，但两者还是有区分。

8、制造性玩耍反响的阅历是幼儿对现实生活中别人阅历的仿照和学习，而规章玩耍所运用的阅历则是已经内化为自己的阅历的阅历。

9、目的性玩耍是“为玩耍而玩耍”，因此教师应以间接指导为主。

10、“为教学而玩耍”的玩耍其规章、玩法、过程等通常由教师确定。

复习要点三：

1、在幼儿园角色玩耍中教师针对小、中、大班幼儿的特点进展指导的方式方法有：

2、小班角色玩耍指导要点：

小班幼儿的玩耍内容主要是重复操作玩耍材料，教师的指导重点便在于如何使用玩耍材料。即教师依据幼儿的玩耍特点和社会阅历为幼儿供给种类少，但同一种数量较多的成型玩具，避开幼儿因相互仿照而争抢玩具，满足幼儿平行玩耍的需要。

教师以玩耍者的身份介入玩耍，引导幼儿，培育幼儿的规章意识。

让幼儿渐渐学会在玩耍中进展自我治理，通过玩耍评价不断丰富玩耍阅历。

2、中班角色玩耍指导要点：

重点在于引导幼儿解决玩耍冲突。认真观看并认真分析幼儿发生冲突的起因，以玩耍者的身份介入玩耍，指导玩耍；

结合幼儿的社会阅历，为幼儿供给丰富且富有变化的玩耍材料，鼓舞幼儿不断丰富玩耍主题；

通过幼儿争论等形式开放玩耍评价，增长玩耍阅历，丰富玩耍内容，指导幼儿在玩耍中渐渐把握社会规章即交往技能，渐渐学会独立解决问题。

3、大班角色玩耍指导要点：

教师引导幼儿一起预备玩耍环境，侧重语言引导，培育幼儿的自主性；

认真观看玩耍，给幼儿供给必要的条件和时机以及适当的引导；

允许并鼓舞幼儿在玩耍中进展制造，培育幼儿的制造性；

通过多种形式开展玩耍讲评，让幼儿在共享中取长补短、开拓思路，提升玩耍水平。

《幼儿玩耍与指导》作业复习资料二

复习要点一：

1、幼儿玩耍的作用主要表现在促进幼儿认知的进展，促进幼儿身体的进展，及促进幼儿社会性的进展。

2、角色玩耍是幼儿依据自己的兴趣和意愿，借助仿照和想象；通过扮演角色，制造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的玩耍。

3、幼儿的生活阅历是角色玩耍的源泉。

4、角色玩耍包括：人、事、情节、规章四个根本要素。

5、组织和指导角色玩耍要允许幼儿自由选择，遵循主体性原则。

6、在角色玩耍开展之前，教师应首先丰富幼儿的生活阅历，供给适合的场所及丰富的玩耍材料；，供给充分的玩耍时间。

7、小班幼儿处于单独玩耍和平行玩耍玩耍的顶峰期，因而，教师的指导重点是供给同一种类数量较多的玩耍材料。

8、角色玩耍讲评的关键在于学会观看和擅长分析。

复习要点二：

1、幼儿自身的生活阅历的丰富程度直接打算着角色玩耍的丰富和玩耍情节的变换。

2、幼儿通常宠爱扮演自认为重要的、常常接触的、生疏的或者能引起猛烈情感的人物。

3、幼儿在角色玩耍中对玩耍角色的假想常常借助“以人代人”。

4、“医生应领先检查才能开药”这反映了角色玩耍也必需遵循确定的玩耍规章。

5、角色玩耍的组织和指导要遵循处主性、接纳性原则，就应当让幼儿自己玩，教师不要任凭干预。

6、为幼儿供给丰富多样的玩耍材料就应当尽可能多地为幼儿预备逼真的但不愿定是现成的玩具。

7、角色玩耍完毕的时机一般最好选在兴致降低但还保有玩耍兴趣的时候。

8、为保证幼儿在角色玩耍中的主体性地位，教师最好以扮演玩耍角色的方式参与玩耍。

9、角色玩耍中应适当培育大班幼儿独立整理玩耍材料和场地的力气，教师只需在必要的时候赐予催促即可。

10、为提高幼儿角色玩耍的水平，教师在每次玩耍完毕之后都需要组织幼儿进展玩耍评价活动。

复习要点三：

1、对中、大班幼儿表演玩耍进展指导的方法：中班角色玩耍指导要