2024年五年级英语上册 Fun time 1 Recycle 2教案 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Funtime1Recycle2教案人教精通版（三起）

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教学内容

本节课为人教精通版（三起）五年级英语上册Unit8《Funtime1Recycle2》。本节课主要围绕“日常生活”主题，通过复习Unit8中的重点词汇和句型，以及巩固一般过去时态，帮助学生提高听说读写的能力。

教学重点：1.复习Unit8中的核心词汇：draw,wear,buy,see,watch,give,read,write,listen,sing等。

2.复习Unit8中的核心句型：-Didyou...?

-Yes,Idid./No,Ididnt.

3.巩固一般过去时态的运用。

教学难点：一般过去时态的运用。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过复习Unit8中的重点词汇和句型，以及巩固一般过去时态，帮助学生提高听说读写的能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过介绍不同国家的节日，使学生了解西方文化，提高他们的文化意识。在教学过程中，注重培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，发展他们的思维品质。此外，教师还将引导学生运用有效的学习策略，如复习技巧和时间管理方法，帮助他们更好地掌握英语知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生们已经学习了Unit8中的核心词汇和句型，对一般过去时态有了初步的了解。他们能够运用所学的知识进行简单的日常交流，并能够描述过去发生的事情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习充满热情，他们具有较强的听力和口语能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，善于通过小组合作和讨论来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习Unit8的词汇和句型时，部分学生可能对一般过去时态的运用感到困惑，难以准确描述过去发生的事情。此外，在听说读写的过程中，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。因此，教师需要针对这些困难提供有针对性的教学辅助，如通过举例、演练等方式帮助学生掌握一般过去时态，以及通过扩展阅读、词汇游戏等方式提高学生的词汇量和语言运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际法和学习者中心教学法。任务型教学法有助于学生通过完成具体任务来锻炼语言实际运用能力；交际法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；学习者中心教学法注重培养学生的自主学习能力，帮助他们建立自信心。

2.教学活动设计：

a.课堂导入：教师通过展示一张节日庆典的图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。

b.词汇复习：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确说出Unit8中的词汇，从而巩固词汇知识。

c.句型练习：教师设置情景剧，让学生分组进行角色扮演，练习核心句型，提高口语表达能力。

d.阅读拓展：教师推荐一篇关于西方节日的文章，让学生阅读并完成阅读理解题目，增加文化意识。

e.听力训练：教师播放一段关于节日庆祝活动的录音，学生听后回答相关问题，提高听力技能。

f.写作练习：教师要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，培养写作能力。

3.教学媒体和资源：本节课将充分利用多媒体教学资源，包括PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示教学内容和辅助学生理解；视频用于播放听力材料，提高学生的听力技能；在线工具可以帮助学生进行自主学习和协作学习。

4.教学评价：本节课将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂互动、小组讨论、作业完成情况等方式进行，旨在及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题；终结性评价通过课后作业和课堂表现进行，对学生的综合语言运用能力进行评估。

5.教学调整：在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际表现，及时调整教学内容和难度，确保教学活动符合学生的学习需求。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能取得进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录