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广东省韶关市八年级政治上册第一单元塑造自我1.1自尊自信(自尊自爱健康人格自尊与知耻)教案粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
广东省韶关市八年级政治上册第一单元塑造自我1.1自尊自信(自尊自爱健康人格自尊与知耻)教案粤教版
教学内容
本节课的教学内容来自于粤教版八年级政治上册第一单元“塑造自我”中的1.1节“自尊自信”。本节课的主要内容包括自尊自爱、健康人格以及自尊与知耻。
1.自尊自爱:让学生理解自尊自爱的重要性,明白自尊自爱是人格健全的基础,是成功的关键。
2.健康人格:通过教学使学生认识到健康人格的重要性,理解如何培养健康的人格。
3.自尊与知耻:让学生明白自尊与知耻的关系,知道如何在社会生活中保持自尊,同时又能正确面对自己的不足。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的独立思考能力、批判性思维以及社会参与意识。
1.独立思考能力:通过教学,引导学生独立思考,形成自己的观点,并对自己的观点负责。
2.批判性思维:培养学生具备批判性思维,能够客观分析问题,不盲从,对信息进行甄别和判断。
3.社会参与意识:使学生明白自己在社会中的角色和责任,培养其积极参与社会生活的意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.自尊自爱的概念及其在个人成长中的作用。
2.健康人格的内涵及其培养方法。
3.自尊与知耻的关系及其在社会交往中的重要性。
难点:
1.理解自尊与自爱的区别与联系。
2.掌握健康人格的内在培养机制。
3.如何在实际生活中平衡自尊与知耻,避免过度自尊或自卑。
解决办法:
1.通过小组讨论、案例分析等方式,让学生深入理解自尊自爱的实质。
2.利用角色扮演、情景模拟等互动活动,引导学生体验健康人格的重要性。
3.结合生活实例,通过小组讨论和反思,帮助学生学会在不同的社会情境中正确处理自尊与知耻的关系。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《粤教版八年级政治上册》。
2.辅助材料:
a.自尊自爱相关文章、故事、案例等。
b.健康人格特质列表、人格测试问卷等。
c.自尊与知耻的真实案例、新闻报道、视频资料等。
3.多媒体资源:
a.自尊自爱主题的图片、图表、视频等。
b.健康人格培养方法的动画或讲解视频。
c.自尊与知耻情境模拟的视频或短片。
4.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
5.教室布置:
a.提前将教室桌椅摆放成小组讨论区,方便学生进行小组讨论和互动。
b.在教室内设置展示区,用于展示学生成果和心得体会。
c.如果使用多媒体资源,确保投影仪、计算机、音响等设备正常运行。
6.教学工具:准备黑板、粉笔、白板笔等教学工具,方便板书和重点强调。
7.反馈评价表:准备学生课堂表现反馈评价表,方便课后对学生的学习情况进行总结和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供自尊自爱、健康人格以及自尊与知耻的相关文章、故事、案例等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕自尊自爱、健康人格以及自尊与知耻的概念和作用,设计一系列具有启发性和探究性的问题。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群,收集学生的预习成果,了解预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求阅读相关资料,理解自尊自爱、健康人格以及自尊与知耻的概念。
-思考预习问题:学生针对提出的问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主阅读和思考,培养独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于自尊自爱的小故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解自尊自爱、健康人格以及自尊与知耻的概念和作用,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习成果,并在讨论中深入理解自尊自爱、健康人格以及自尊与知耻的关系。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的理解和疑问。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解自尊自
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