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小学校园欺凌防治教学大纲

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学校园欺凌防治

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.培养学生的人际交往能力：通过本节课的学习，使学生能够理解与人相处的重要性，学会尊重他人，善于与人沟通，提高解决人际关系问题的能力。

2.增强学生的自我保护意识：让学生了解校园欺凌的行为特点，掌握防范和应对校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力。

3.提高学生的道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，养成文明礼貌、诚实守信、宽容友善的良好品质，自觉抵制不良行为。

4.培养学生团队协作精神：引导学生学会与他人合作，共同面对问题，培养团队协作精神，共同维护校园和谐。

5.增强学生的法制观念：让学生了解相关法律法规，认识到校园欺凌行为的法律后果，增强法制观念，自觉遵纪守法。

学情分析

我校小学五年级2班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化。他们开始有更深入的社交需求，对人际关系有了更多的关注，但同时，也可能会表现出一定程度的冲动和情绪化。

在知识、能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够独立完成课堂任务。他们具备一定的思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的社会问题，如校园欺凌，可能还缺乏深入的理解和处理能力。

在素质方面，学生们普遍具有良好的学习态度，但对校园欺凌的认识不足，部分学生可能存在欺凌行为或遭受欺凌而不敢发声。他们的道德素养和社会责任感正在形成中，需要通过课堂教育得到加强。

在行为习惯方面，学生们有的上课注意力不集中，容易开小差；有的学生则比较内向，不愿意主动参与课堂讨论。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。

综合以上分析，我认为在教授小学校园欺凌防治课程时，需要针对学生的特点进行针对性的教学设计。一方面，要通过生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；另一方面，要通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解校园欺凌的危害，提高他们的道德素养和法制观念，培养他们的人际交往能力和自我保护意识。同时，还要注重培养学生的团队协作精神，让他们学会共同面对问题，共同维护校园和谐。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对小学校园欺凌防治课程的特点和学生实际情况，我选择以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解校园欺凌的相关概念、特点、危害以及预防措施，让学生对校园欺凌有全面的认识。

案例研究法：分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的具体表现，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定案例或问题进行讨论，培养他们的人际交往能力和团队协作精神。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，亲身感受校园欺凌的不同角度，增强他们的同理心。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）案例分析：呈现一组校园欺凌的案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决办法。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身感受校园欺凌的严重性。

（4）小组讨论：针对角色扮演的情景，让学生进行小组讨论，探讨如何预防和制止校园欺凌。

（5）课堂小结：通过PPT展示本节课的重点内容，让学生对校园欺凌防治知识有一个清晰的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关概念、特点、危害及预防措施，帮助学生更好地理解知识点。

（2）视频：选取一些与校园欺凌相关的视频资料，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，了解学生对校园欺凌的认识和态度。

（4）教材和辅导资料：引导学生运用教材和辅导资料，加深对校园欺凌防治知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小学校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学校园欺凌的相关概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。