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初中校园欺凌预防策略研究

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌预防策略研究

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中社会《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》的第二课时《预防校园暴力》。本节课的主要内容包括：

1.认识校园欺凌现象，理解校园欺凌对受害者、加害者和周围人的危害。

2.分析校园欺凌的原因，了解校园欺凌的类型和表现。

3.学习预防校园欺凌的策略，提高自我保护意识和能力。

4.培养学生的同理心，增强班级团结，共同营造和谐校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强法治意识：通过学习校园欺凌的相关法律知识，让学生了解法律对校园欺凌的界定和处罚，提高学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

2.提高媒介素养：引导学生正确使用网络和媒体，学会分辨和抵制不良信息，避免受到校园欺凌的影响，增强学生在网络环境下的自我保护能力。

3.培养同理心：使学生学会换位思考，理解校园欺凌对受害者、加害者和周围人的伤害，培养关爱他人、尊重他人的品质，增强班级团结和凝聚力。

4.提升自我管理能力：通过学习预防校园欺凌的策略，培养学生自我管理、自我调节的能力，使学生在面对校园欺凌时能够冷静应对，有效保护自己。

5.增强社会责任感：让学生认识到每个人都有责任维护校园和谐，积极参与预防校园欺凌的行动，为营造健康、文明的校园氛围贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌现象的认识和理解。

2.校园欺凌对受害者、加害者和周围人的危害。

3.预防校园欺凌的策略和方法。

难点：

1.校园欺凌原因的深入分析。

2.同理心的培养和应用。

3.学生自我管理能力的提升。

解决办法：

1.通过多媒体展示、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌现象，提高学生的认识。

2.利用小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生置身于校园欺凌的场景中，体验不同角色的感受，从而加深对校园欺凌危害的理解。

3.结合生活实例，讲解预防校园欺凌的策略，如如何拒绝欺凌、如何寻求帮助等，提高学生的自我保护意识。

4.通过小组合作、讨论交流等途径，引导学生学会换位思考，培养同理心，学会尊重和关爱他人。

5.创设情境，让学生在实践中学会自我管理，如遇到校园欺凌时如何冷静应对等，提升学生的自我管理能力。

6.组织公益活动，引导学生积极参与预防校园欺凌的行动，培养学生的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》的第二课时《预防校园暴力》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例、statistics数据、受害者与加害者的心理分析等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理测试工具、角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、展示区等。在教室内设置展示区，用于展示学生对预防校园欺凌策略的研究成果。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如法律知识库、心理辅导网站等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。

6.问卷调查：准备一份关于校园欺凌的问卷调查，以便了解学生对校园欺凌的认识和看法，为学生提供实证数据支持。

7.学生作品：鼓励学生提前准备与预防校园欺凌相关的小品、漫画、海报等作品，用于课堂展示和交流。

8.教学课件：制作精美的教学课件，突出重点难点，引导学生关注课堂内容。

9.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课后对本次课程进行评价和反思，以便教师了解学生的学习情况，调整教学方法。

10.安全提示：在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，避免在实验操作过程中发生意外。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《预防校园欺凌策略研究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防校园欺凌的策略。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、侮辱、排挤等行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对加害者和周围人产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了预防校园欺凌策略在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和表现，以及预防校园欺凌的策