六年级品德与社会下册 和平来之不易2教案 鄂教版.docxVIP

六年级品德与社会下册 和平来之不易2教案 鄂教版.docx

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六年级品德与社会下册和平来之不易2教案鄂教版

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容

本节课为人教版《品德与社会》六年级下册第五单元“和平来之不易”第二课“珍爱和平”。本节课的主要内容包括:

1.了解战争给人类带来的深重灾难,认识到和平的珍贵。

2.了解世界反法西斯战争胜利的历史意义,知道和平来之不易。

3.学习中国人民为和平所做的努力,培养学生的爱国情感。

4.引导学生树立和平、合作、参与的国际意识,培养学生的社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:

1.培养学生的历史素养,使学生了解世界反法西斯战争胜利的历史意义,认识到和平的来之不易。

2.培养学生的爱国情感,让学生了解中国人民为和平所做的努力,激发他们的民族自豪感。

3.培养学生的国际视野,使学生树立和平、合作、参与的国际意识,提高他们的社会责任感。

4.培养学生的道德素养,引导学生学会尊重他人,关爱生命,珍视和平。

5.培养学生的批判性思维,使学生能够对战争和和平问题进行深入思考,提高他们的思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点:

(1)战争给人类带来的深重灾难:教师通过展示战争相关的历史图片和数据,让学生了解战争对人类生活和社会发展的影响,从而认识到和平的珍贵。

(2)世界反法西斯战争胜利的历史意义:教师讲解战争胜利对世界和平与发展的意义,使学生明白和平来之不易。

(3)中国人民为和平所做的努力:教师通过讲述中国人民在战争中的英勇事迹,让学生了解我国人民为和平付出的巨大代价,培养学生的爱国情感。

(4)树立和平、合作、参与的国际意识:教师引导学生学习国际社会的合作与参与,使学生认识到和平需要各国共同努力。

2.教学难点:

(1)战争给人类带来的深重灾难:学生可能对战争的影响缺乏直观感受,难以理解战争的残酷性。教师可以通过展示战争图片、播放战争纪录片等方式,让学生感受战争的残酷,从而理解和平的珍贵。

(2)世界反法西斯战争胜利的历史意义:学生可能对战争胜利的历史意义理解不深,难以认识到和平的来之不易。教师可以通过讲解战争胜利对世界和平与发展的影响,让学生深刻理解和平的珍贵。

(3)中国人民为和平所做的努力:学生可能对我国人民在战争中的贡献了解不多,难以产生共鸣。教师可以通过讲述中国人民在战争中的英勇事迹,让学生了解我国人民为和平付出的巨大代价,培养学生的爱国情感。

(4)树立和平、合作、参与的国际意识:学生可能对国际社会的合作与参与认识不足,难以产生国际视野。教师可以引导学生学习国际社会的合作与参与,使学生认识到和平需要各国共同努力。

(5)战争与和平的辩证关系:学生可能对战争与和平的辩证关系理解不深,难以形成正确的和平观。教师可以通过讲解战争与和平的关系,让学生认识到战争与和平是对立统一的,从而树立正确的和平观。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.情境教学法:通过展示战争历史图片、视频等,创设情境,让学生身临其境地感受战争的残酷,从而深刻理解和平的来之不易。

2.案例教学法:选取典型战争案例,引导学生分析战争原因、过程和影响,培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.小组合作学习法:将学生分成小组,进行讨论、探究等活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段:

1.多媒体教学:利用PPT、视频、音频等multimedia材料,生动形象地展示战争与和平的相关内容,提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台:利用校园网络平台,上传战争与和平的相关资料,方便学生课前预习、课后复习,提高教学效果。

3.虚拟现实技术:利用虚拟现实设备,让学生亲身感受战争场景,增强学生的情感体验,提高教学的沉浸感。

4.互动式教学软件:运用教学软件,开展战争与和平的知识竞赛、讨论等活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

5.教学评价工具:利用在线评价工具,对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈,帮助学生了解自己的学习进度,指导学生进行改进。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“和平来之不易”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解和平的重要性。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自

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