七年级语文下册 第二单元 比较 探究《诗歌三首》教案 北师大版.docxVIP

七年级语文下册第二单元比较探究《诗歌三首》教案北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版七年级语文下册第二单元比较探究《诗歌三首》。分别是《沁园春·长沙》、《我爱这土地》和《乡愁》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对诗歌的阅读理解、分析和鉴赏能力上。学生需要通过本节课的学习，进一步理解诗歌的意象、情感和主题，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文学审美素养、文化认同感和思维品质。通过对比阅读《沁园春·长沙》、《我爱这土地》和《乡愁》三首诗歌，使学生能够深入理解诗歌中的意象、情感和主题，提高他们的语文素养。同时，通过分析诗歌的结构、语言和表达技巧，培养学生对文学的鉴赏能力和创新思维。此外，通过对比不同诗歌的表现手法和情感表达，使学生能够更好地理解和认同中国的文化传统，培养他们的文化认同感。

重点难点及解决办法

重点：1.诗歌意象的理解与分析；2.诗歌情感的把握与鉴赏；3.诗歌主题的深入探讨。

难点：1.诗歌中隐喻和象征手法的解读；2.诗歌情感与现实的联系；3.诗歌主题的多维度分析。

解决办法：1.通过引导学生关注诗歌中的关键形象，结合时代背景，深入解析诗歌意象的内涵；2.利用小组讨论，让学生在对比中把握诗歌的情感差异，培养情感鉴赏能力；3.设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考诗歌主题，提升批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文素养。

2.案例分析法：选取具有代表性的诗歌进行分析，让学生通过具体案例掌握诗歌的鉴赏方法。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示诗歌内容，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关诗歌、资料，方便学生进行课前预习和课后复习。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，为学生创造一个身临其境的教学环境，让他们更好地感受诗歌中的意境。

2.教学评价：通过课堂问答、小组讨论、诗歌鉴赏作业等方式，对学生的学习情况进行实时评价，了解学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

3.激励机制：设置诗歌鉴赏比赛、优秀作业评选等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.教学反思：在课后对教学情况进行总结和反思，针对学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗歌三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜爱某首诗歌，却难以言表的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是文学的一种形式，它通过韵律、节奏和象征等手法表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。《沁园春·长沙》是毛泽东的一首著名诗词，通过描绘长沙的美景，表达了作者的革命豪情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象创造和情感抒发这两个重点。对于意象的解读和情感的把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗歌的意象和情感。

2.诗歌鉴赏：为了加深理解，我们将进行一个诗歌鉴赏活动。这个活动将演示如何欣赏和分析诗歌的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌鉴赏的心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在表达情感方面的优势”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握诗歌的基本概念，如意象、情感和主题等。

2.学生能够通过阅读和分析诗歌，把握诗歌中的隐喻和