六年级英语下册 Unit 3 Where did you go（The second period）第二课时教案 人教PEP.docxVIP

六年级英语下册Unit3Wheredidyougo（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP

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课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit3Wheredidyougo（Thesecondperiod）第二课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学语言描述过去发生的事情。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解西方国家的日常活动，提升对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养学习英语的兴趣和积极性，提高学习英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及到一些新的生词和短语，如goshopping,goswimming等，学生需要掌握这些词汇的意思和用法。

2.句型的运用：学生需要能够运用Wheredidyougo?和Iwentto...等句型来描述自己和他人的过去经历。

难点：

1.过去式的运用：学生需要掌握过去式的构成和用法，能够正确地运用过去式来描述过去发生的事情。

2.听力理解：本节课的听力材料可能会对学生来说有些难度，需要他们能够准确地理解对话内容。

解决办法：

1.对于重点，可以通过反复的练习和例句来帮助学生理解和记忆生词和短语，同时可以通过小组活动让学生互相练习和运用句型。

2.对于难点，可以通过解释和示范来帮助学生理解过去式的构成和用法，同时可以通过反复的听力练习来提高学生的听力理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：课文音频材料、相关的在线词汇游戏和练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Wheredidyougo?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit3课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生假期照片和视频等方式，引出Unit3Wheredidyougo?课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去式的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握过去式的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验过去式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过去式的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过去式的知识点，掌握其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Wheredidyougo?课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师