内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量（1）教案 （新版）粤教版.docxVIP

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（1）教案（新版）粤教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章《溶液》的7.2节《物质溶解的量（1）》。本节课的主要内容有：

1.了解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线。

2.掌握溶解度的单位，了解溶解度的表示方法。

3.能够通过实验观察和分析，探究不同物质的溶解度与温度的关系。

4.能够运用溶解度知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

5.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，能够通过实验观察和分析，探究不同物质的溶解度与温度的关系。

2.培养学生的科学思维能力，能够运用溶解度知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

3.培养学生的实验操作能力，能够独立完成实验操作，掌握实验技能。

4.培养学生的团队协作能力，能够在实验过程中与同学合作，共同完成实验任务。

5.培养学生的自主学习能力，能够通过自主学习，掌握溶解度的概念和表示方法，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.溶解度的概念和四要素的理解。

2.溶解度的单位及其表示方法。

3.实验探究不同物质的溶解度与温度的关系。

难点：

1.溶解度曲线的绘制和解读。

2.运用溶解度知识解释生活中的现象。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例讲解和互动提问的方式，帮助学生理解溶解度的概念和四要素。利用图表和实物展示，让学生直观地感受溶解度的单位及其表示方法。

2.对于难点内容，首先引导学生理解溶解度曲线的基本含义，然后通过实验操作和数据分析，让学生亲身体验溶解度与温度的关系。最后，鼓励学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（1）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握溶解度的概念和表示方法。

3.实验器材：准备实验所需的烧杯、试管、温度计、溶质和溶剂等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，提前检查实验器材是否正常工作，避免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在实验区附近设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

5.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要内容、溶解度的四要素、溶解度曲线的绘制和解读、实验操作步骤等，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.作业布置：提前准备本节课的作业，包括练习题和实验报告，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固和练习。

7.教学评价：准备本节课的教学评价表格，包括学生课堂表现、实验操作能力、作业完成情况等方面的评价指标，以便在课程结束后对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液溶解度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道溶液的溶解度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于溶液溶解度的图片或视频片段，让学生初步感受溶液溶解度的魅力或特点。

简短介绍溶液溶解度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶液溶解度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶液溶解度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶液溶解度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍溶液溶解度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶液溶解度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液溶解度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶液溶解度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶液溶解度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液溶解度知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液溶解度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨