初中生校园欺凌友情激发.docx

初中生校园欺凌友情激发

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中道德与法治八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》，第二节《预防犯罪》。具体内容包括：校园欺凌现象的定义、特点及危害；友情激发的方法和技巧；如何预防和减少校园欺凌事件的发生。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了《遵守法律，做一个有道德的人》的相关知识，对法律有了一定的了解。而本节课则在此基础上，让学生深入了解校园欺凌现象，学会用法律武器保护自己，同时培养友情激发的能力，共同营造和谐校园氛围。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.法治意识：通过分析校园欺凌现象，使学生认识到法律的重要性，增强法治意识，学会遵守法律，维护自身权益。

2.社会责任感：引导学生关注校园欺凌问题，认识到自己肩负着维护校园和谐的责任，培养积极参与校园建设的主人翁精神。

3.情感态度与价值观：通过友情激发的方法和技巧，培养学生珍惜友谊，关爱他人的情感态度，树立正确的价值观。

4.交往能力：教授学生如何与他人沟通交流，提高人际交往能力，避免误解与冲突，促进友好关系。

5.自我保护能力：教授学生预防和减少校园欺凌的方法，提高自我保护能力，确保自身安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌现象的定义、特点及危害

2.友情激发的方法和技巧

3.预防和减少校园欺凌事件的发生的方法

难点：

1.理解校园欺凌的本质及其对受害者和施暴者的影响

2.掌握友情激发的具体方法，并能在实际生活中运用

3.学会从法律角度预防和解决校园欺凌问题

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌的定义、特点及危害，提高认识。

2.采用角色扮演、小组合作等教学活动，让学生亲身体验友情激发的过程，掌握方法。

3.邀请法律专家进行专题讲座，引导学生从法律角度认识校园欺凌问题，学会自我保护。

4.创设情境，让学生在实际操作中学会预防和减少校园欺凌事件的发生。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过播放校园欺凌的案例视频，让学生身临其境，引发学生思考，提高学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论校园欺凌现象，鼓励学生分享自己的看法和经历，增强学生的参与感和责任感。

3.角色扮演法：让学生分组扮演受害者、施暴者等角色，亲身体验校园欺凌的不同角度，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学材料，生动展示校园欺凌的现象和危害，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源，方便学生进行预习、复习和交流，提高教学效果。

3.教学游戏：设计相关主题的教学游戏，让学生在游戏中学习友情激发的方法和技巧，增加学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌友情激发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的魅力或特点。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、特点及危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要特点和危害。

详细介绍校园欺凌的具体表现和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友情激发解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌友情激发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、特点、案例分析等。

强调校园欺凌友情激发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生