七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 6.1 植物光合作用的发现教案 苏教版.docx

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用6.1植物光合作用的发现教案苏教版

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教学内容

本节课选自苏教版七年级生物上册第3单元“生物圈中的绿色植物”第6章“绿色植物的光合作用和呼吸作用”中的6.1节“植物光合作用的发现”。教学内容主要包括：介绍植物光合作用的定义及其科学史上的重要发现，如普里斯特利的实验、英格豪斯的观察以及谢尼伯的定量研究；阐述光合作用的过程，包括光反应和暗反应的基本原理；探讨光合作用在生物圈中的重要性及其与生态环境的关联。同时，结合教材中的实验活动，指导学生通过动手操作，观察光合作用的实际现象，加深对理论知识的理解和记忆。

核心素养目标

培养学生对生物学现象的观察与探究能力，通过学习光合作用的过程，提升科学思维与生态观念。具体包括：

1.掌握植物光合作用的基本概念，理解其在生物圈中的重要性，形成生态环保意识。

2.通过科学史的学习，感悟科学探究的方法和精神，培养勇于探索、严谨求证的科学家态度。

3.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识运用和问题解决能力。

4.倡导团队合作，加强沟通交流，提升学生在合作探究中的表达与倾听技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-光合作用的定义及其在日常生活中的应用。

-光合作用发现史中的重要实验及其结论。

-光合作用的过程，包括光反应和暗反应的基本原理。

-光合作用在生物圈中的作用及其对生态环境的影响。

具体举例：

-通过实例讲解光合作用如何将光能转化为化学能，并储存在有机物中。

-引导学生理解普里斯特利实验中植物净化空气的原理，以及英格豪斯观察到的光合作用需要光照的发现。

-详细阐述光反应中水分解、氧气产生和暗反应中二氧化碳固定和有机物合成的过程。

-强调光合作用在维持生物圈碳氧平衡中的关键作用。

2.教学难点

-光合作用过程中光反应与暗反应的相互关系。

-学生对光合作用与呼吸作用区别的理解。

-实验操作中观察光合作用现象的准确性与数据分析能力。

具体解释：

-难点在于让学生理解光反应和暗反应是相互依存、相互促进的过程，光反应提供ATP和NADPH，暗反应利用这些能量和还原力来固定二氧化碳。

-学生可能会混淆光合作用与呼吸作用，需要通过对比分析，明确两者在物质转化和能量流动上的不同。

-在实验操作中，学生可能难以准确观察到光合作用的现象，教师需要指导如何控制变量、如何记录和分析数据，以确保实验结果的可靠性。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，设计直观的教学活动，如模型演示、动画讲解、实验探究等，帮助学生更直观地理解抽象概念，提高教学效果。同时，通过问题驱动的教学方法，鼓励学生提出疑问，引导学生主动思考和解决问题，确保学生对核心知识的掌握和理解。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-光合作用实验装置

-植物样本

-投影仪

2.软件资源：

-PPT课件

-光合作用教学动画

-光合作用与呼吸作用对比图解

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布预习资料和课后拓展任务）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学视频资源

-电子教案

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-模拟实验演示

-课堂提问与讨论

-课后在线自测

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或在线学习平台，发布光合作用预习资料（PPT、教学视频、科普文章），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“光合作用的发现”课题，设计问题如“普里斯特利的实验如何证明植物能净化空气？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解光合作用的基本概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：整理预习笔记和疑问，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和对知识的初步感知。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解光合作用的发现过程，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示光合作用的实际应用，如太阳能电池板，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光合作用的定义、发现史和过程，突出重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论和模拟实验，让学生在实践中理解光合作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与