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唐诗之旅（上）教学设计粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

唐诗之旅（上）教学设计粤教版

课程基本信息

1.课程名称：唐诗之旅（上）

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、文化理解、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解并朗读唐诗，提高古文阅读能力，同时能够运用所学知识进行简单的古文翻译和赏析。

2.文化理解：通过学习唐诗，使学生了解唐代的历史背景和文化特点，理解唐诗的内涵和审美价值，培养学生的文化素养和民族自豪感。

3.思维品质：通过分析、比较不同诗人的创作风格和主题，培养学生批判性思维和创新思维能力，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用多种学习方法来深入理解唐诗，提高学生的学习效果和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一定的古文知识，对于简单的古文阅读和理解有一定的基础。同时，学生可能已经接触过一些唐诗，对其中的人物和作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品和传统文化generally感兴趣，尤其是那些富有情感和意境的诗歌。大部分学生的阅读能力较好，善于通过文字理解作者的意图。在学习风格上，个别学生偏爱自主学习，而有的学生则更愿意与同学进行合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些生僻字和古文词汇的理解，学生可能会遇到困难。同时，学生可能对于唐诗的深层含义和创作背景理解不够，难以进行深入的赏析。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，将是一大挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对唐诗的基本概念、作者背景等进行讲解，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：分组讨论，让学生针对不同唐诗的的主题、风格进行深入探讨，促进学生之间的思维碰撞。

-案例研究：分析具体诗人的生平和创作，让学生通过实例了解唐诗的发展脉络。

-项目导向学习：学生分组选择一个唐诗主题，进行资料搜集、分析、创作，最后进行成果展示。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演唐代诗人的生活角色，通过模拟体验来理解诗歌创作的背景和情感。

-实验：通过创作自己的诗歌，实验不同风格和技巧，体会唐诗的美感和创作乐趣。

-游戏：设计唐诗接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和理解唐诗。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示唐诗的文字、图片、音频等多媒体资源，丰富教学手段。

-视频：播放相关唐诗的朗诵、解读视频，帮助学生更直观地理解诗歌的意境和情感。

-在线工具：利用在线讨论区或学习平台，让学生能够在课堂之外继续交流和探究。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解唐诗的基本概念、作者背景等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习唐诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确唐诗教学目标和唐诗重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保唐诗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习唐诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入唐诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的唐诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为唐诗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唐诗的基本知识和创作背景，结合实例帮助学生理解。

突出唐诗的重点，强调唐诗的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕唐诗的主题、风格进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验唐诗的美感，提高实践能力。

在唐诗新课呈现结束后，对唐诗知识点进行梳理和总结。

强调唐诗的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唐诗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决唐诗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）