河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案 新人教版.docx

河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”。教学内容主要包括：大洲和大洋的定义、分布特点、世界主要的大洲和大洋。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本概念、地理位置及地理环境，对世界地图有初步的认识。本节课将在此基础上，让学生了解和掌握大洲和大洋的相关知识，深化对世界地理格局的理解。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生建立完整的地理知识体系，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生以下地理核心素养：

1.形成全球观念：通过学习大洲和大洋的分布，培养学生从全球视角认识世界地理格局。

2.提升地理探究能力：运用地图、图表等工具，分析大洲和大洋的特点，提高学生的地理信息处理和分析能力。

3.增强空间感知能力：掌握大洲和大洋的空间分布，培养学生对地理空间关系的敏感性和理解力。

4.培养地理审美情趣：了解世界各地的自然风光和人文景观，激发学生对地理美的感受和欣赏能力。

5.增强社会责任感：认识地理环境与大洲大洋的关系，培养学生关爱地球、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）大洲和大洋的定义：明确大洲和大洋的基本概念，理解其划分依据。

举例：大洲是指面积较大的陆地，通常以地理、历史、政治等因素为划分依据；而大洋则是广阔的海洋区域，分为四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

（2）大洲和大洋的分布特点：掌握世界各大洲和大洋的空间分布，了解其地理位置关系。

举例：亚洲位于欧洲和非洲以东，太平洋、北冰洋和印度洋之间；北美洲位于南美洲以北，大西洋和太平洋之间。

（3）世界主要的大洲和大洋：熟悉各大洲和大洋的名称、位置、特点。

举例：亚洲是世界面积最大的大洲，拥有丰富的自然资源和多样的地理环境；太平洋是世界上最大的大洋，覆盖地球表面积的三分之一。

2.教学难点

（1）大洲和大洋的划分：理解大洲和大洋的划分依据，掌握不同地理环境下大洲和大洋的界限。

举例：南美洲和北美洲的界限是巴拿马运河，而亚洲和非洲的界限则是苏伊士运河。

（2）大洲和大洋的空间分布：识别世界地图上各大洲和大洋的位置，理解其相互之间的关系。

举例：学生需要掌握世界地图上各大洲和大洋的相对位置，了解亚洲与欧洲、非洲相邻，太平洋与大西洋、印度洋相连等地理关系。

（3）大洲和大洋对地理环境的影响：分析大洲和大洋对气候、生物、人类活动等方面的影响。

举例：大西洋暖流对欧洲气候的影响，使该地区气候温和；而喜马拉雅山脉对亚洲的气候产生阻挡作用，形成不同的气候区。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，如地图演示、案例分析、互动讨论等，帮助学生深入理解大洲和大洋的相关知识，提高地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生阐述大洲和大洋的定义、分布特点以及世界主要的大洲和大洋。结合实际案例，使学生易于理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对大洲和大洋的划分、地理环境等方面的问题进行探究，激发学生的思考和分析能力。

（3）实验法：设计简单的地理实验，如模拟洋流、演示地形对气候的影响等，让学生亲身体验地理现象，增强直观感受。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示世界地图、大洲和大洋的分布图，以及相关的图片、视频等，提高教学内容的直观性和生动性。

（2）教学软件：运用地理教学软件，如ArcGIS、GoogleEarth等，让学生在虚拟环境中观察和分析大洲和大洋的地理现象，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，如各大洲和大洋的地理知识、趣闻轶事等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，提供预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大洲和大洋”课题，设计问题如“如何定义大洲和大洋？”“世界上的大洲和大洋有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读资料，初步理解大洲和大洋的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨