高三数学第一轮复习资料第讲函数图象及数字特征教案 人教版.docxVIP

高三数学第一轮复习资料第讲函数图象及数字特征教案人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高三数学第一轮复习资料——函数图象及数字特征

2.教学年级和班级：高三1班、高三2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解函数图象的基本特征，掌握常见函数图象的绘制方法。

2.掌握函数的数字特征，包括定义域、值域、单调性、奇偶性等。

3.能够运用函数图象及数字特征解决实际问题。

三、教学内容

1.函数图象的基本特征：直线、二次函数、指数函数、对数函数等。

2.函数的数字特征：定义域、值域、单调性、奇偶性。

3.实例分析：利用函数图象及数字特征解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过复习已学过的函数图象及数字特征，引导学生回顾相关知识。

2.讲解：分别讲解函数图象的基本特征和数字特征，结合实际例子进行解释。

3.互动：学生分组讨论，分享各自对函数图象及数字特征的理解和应用。

4.练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置

1.绘制几种常见函数的图象，并分析其数字特征。

2.选择一道实际问题，运用函数图象及数字特征进行解决。

六、教学评价

1.课后收集学生的练习作业，评估学生对函数图象及数字特征的掌握程度。

2.在下一节课开始时，让学生分享他们解决的实际问题，评估学生的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过函数图象及数字特征的复习，培养学生的高中数学核心素养。核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。

1.数学抽象：通过分析函数图象，让学生理解函数的抽象概念，把握函数的基本特征。

2.逻辑推理：引导学生运用已知的函数性质，推理出新的结论，提高学生的逻辑思维能力。

3.数学建模：培养学生运用函数模型解决实际问题的能力，培养学生的数学应用意识。

4.直观想象：通过绘制函数图象，培养学生的空间想象能力，使学生能够直观地理解函数的性质。

5.数学运算：通过对函数的数字特征进行计算和分析，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。

6.数据分析：培养学生收集、整理、分析函数相关数据的能力，提高学生的数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）函数图象的基本特征：直线、二次函数、指数函数、对数函数等。

以二次函数为例，其图象是一个开口向上或向下的抛物线，顶点坐标为（h，k），对称轴为x=h，开口方向由二次项系数决定。

（2）函数的数字特征：定义域、值域、单调性、奇偶性等。

以单调性为例，若函数f(x)在区间I上单调递增，则对于任意的x1、x2∈I，当x1x2时，有f(x1)f(x2)。

（3）实例分析：利用函数图象及数字特征解决实际问题。

例如，已知函数f(x)=2x+1，求其在区间[-1,3]上的最值及单调区间。

2.教学难点：

（1）理解并绘制常见函数的图象：学生可能对一些特殊函数的图象（如反比例函数、绝对值函数等）难以理解和绘制。

以反比例函数为例，其图象是一条通过原点的曲线，当x0时，图象在第一象限；当x0时，图象在第三象限。

（2）运用函数性质解决实际问题：学生可能难以将函数知识应用到实际问题中，难以找到问题与函数之间的联系。

例如，在销售问题中，如何根据销售量与价格的关系建立函数模型，并利用该模型预测销售量。

（3）理解并证明函数的奇偶性、单调性等性质：学生可能对这些性质的理解不够深入，难以运用到具体问题中。

以奇偶性为例，若函数f(x)满足f(-x)=-f(x)，则称f(x)为奇函数；若函数f(x)满足f(-x)=f(x)，则称f(x)为偶函数。

四、教学策略

1.针对重点内容，采用讲解、示例、练习等多种教学方法，让学生充分理解和掌握。

2.对于难点内容，通过具体实例、图象展示、师生互动等方式，帮助学生突破难点。

3.结合实际问题，引导学生运用函数知识解决问题，提高学生的应用能力。

4.组织学生分组讨论、分享，激发学生的思考和兴趣，提高课堂氛围。

5.注重课后作业的布置和反馈，及时了解学生掌握情况，针对性地进行辅导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解函数图象及数字特征的基本概念时，采用讲授法，清晰地阐述函数的性质和特点，让学生掌握函数的基本知识。

（2）讨论法：在讲解函数的奇偶性、单调性等性质时，组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和理解，促进学生之间的交流和思考。

（3）实例分析法：通过结合实际问题，引导学生运用函数知识解决问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示函数图象和实际问