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同学之间作文教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教材为人教版四年级下册的语文教材，主要内容为《同学之间》。本篇文章主要讲述了同学们之间的友谊，以及在日常生活中如何相互帮助、相互理解。通过本篇文章的学习，让学生深刻理解友谊的可贵，学会珍惜身边的友谊，同时提高他们的写作能力。

本节课的教学目标是让学生掌握文章的主要内容，理解友谊的重要性，并能够运用文章中的写作方法进行写作。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《同学之间》这篇文章，让学生能够理解并概括文章的主要内容，体会友谊的重要性。

2.写作能力：引导学生学习并运用文章中的写作方法，如描述人物情感、描绘场景等，培养学生的写作兴趣和自信心。

3.思维能力：通过分析文章中的情节，培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力。

4.文化素养：通过学习本文，让学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养他们的民族自豪感。

5.情感态度与价值观：通过本文的学习，让学生深刻理解友谊的可贵，学会珍惜身边的友谊，培养他们积极向上的人际交往态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《同学之间》这篇文章的主题思想和中心议题，能够概括文章的主要内容。

2.学会并运用文章中的写作方法，如描述人物情感、描绘场景等。

难点：

1.如何引导学生深入理解友谊的重要性，并能够联系自己的实际生活进行思考。

2.如何培养学生运用文章中的写作方法进行写作，提高他们的写作能力。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组讨论、小组分享等方式，让学生在合作中理解文章的主题思想和中心议题。同时，通过引导学生进行阅读理解练习，帮助他们概括文章的主要内容。

2.对于难点，可以利用案例分析、小组讨论等方式，让学生联系自己的实际生活，思考友谊的重要性。同时，可以设计写作练习，引导学生运用文章中的写作方法进行写作，提供反馈和指导，提高他们的写作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版四年级下册语文教材、教学课件、相关阅读材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、写作练习、反馈与评价等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、故事插图等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《同学之间》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《同学之间》的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《同学之间》这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《同学之间》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《同学之间》这篇文章的主要内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《同学之间》这篇文章的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《同学之间》这篇文章的主要内容，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

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