2023八年级数学下册 第六章 平行四边形1 平行四边形的性质第1课时 平行四边形的边角特征教案 （新版）北师大版.docxVIP

2023八年级数学下册第六章平行四边形1平行四边形的性质第1课时平行四边形的边角特征教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级数学下册第6章《平行四边形》的第1课时，主要内容是《平行四边形的边角特征》。教学目标是让学生掌握平行四边形的性质，能够运用这些性质解决实际问题。具体内容包括：

1.了解平行四边形的定义和性质；

2.掌握平行四边形的对边和对角相等的性质；

3.学会运用平行四边形的性质解决几何问题。

教学重点是让学生熟练掌握平行四边形的性质，并能够灵活运用。教学难点是理解并证明平行四边形的性质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过学习平行四边形的性质，学生能够提升自己的几何直观能力，即能够直观地理解和描绘平行四边形的特征。同时，通过证明平行四边形的性质，学生能够提高逻辑推理能力，学会运用归纳和演绎的方法进行论证。此外，学生还能够学会运用平行四边形的性质解决实际问题，从而提高数学建模的核心素养。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、合作交流，培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经掌握了平面几何的基本概念，具备了一定的逻辑推理能力和空间想象能力。在学习本章内容之前，学生已经学习了三角形、四边形的性质，对于图形的性质探究已有一定的方法和经验。

1.知识与能力方面：学生对于图形的性质探究已有一定的基础，他们能够运用已学的知识分析图形的性质，并能够进行简单的证明。在能力方面，大部分学生具备良好的观察能力、动手能力和逻辑推理能力，能够进行几何图形的绘制、分析、论证和解决问题。

2.素质方面：学生的数学素养参差不齐，部分学生对数学具有较强的兴趣和好奇心，愿意主动探究和思考问题；而部分学生可能对数学较为冷淡，学习积极性不高。此外，学生的空间想象能力和几何直观能力也有待提高。

3.行为习惯方面：学生在学习过程中，有的学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到他们对平行四边形性质的理解和掌握。另外，部分学生可能在学习过程中过于依赖教师的讲解，缺乏自主学习和思考的习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的学习兴趣和积极性。对于不同层次的学生，教师应给予适当的关注和引导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，通过设计富有挑战性和趣味性的数学问题，激发学生的求知欲，培养他们的自主学习能力和创新精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、胶水、彩笔等。

2.课程平台：北师大版八年级数学下册教材、教学PPT、教学案例、习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台（如学习通、慕课等）、数学教育网站、数学论坛等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、任务驱动法、小组合作探究法等。

5.教学辅助工具：几何模型、实物模型、教学动画、教学视频等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平行四边形的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平行四边形的性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“平行四边形的性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“平行四边形的性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平行四边形的性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握平行四边形的性质技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演